大龙虾教案.doc

大龙虾教案 篇一：教案 1 2 3 4 5 篇二：教案 22 《富饶的西沙群岛》教案 第二课时 教学目标： 1、通过品读词句，体会西沙群岛的物产丰富。 2、通过学习课文，增加对祖国的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入 同学们，昨天我们已经学习了第一课时，大致地了解了西沙群岛，那么谁能来带我们大家回忆下课文？ （课件出示填空）西沙群岛（ ），（ ），是个（可爱）的地方。 再提问：西沙群岛有什么特点？随机板书：风景优美、物产丰富、可爱。 今天我们再来学习课文，看一下课文是怎么描写西沙群岛的物产丰富？ 二、出示学习目标，学生齐读（即上面教学目标） 三、深入学习课文，品读段落 课件出示问题探究： 问题探究：作者是怎样描写西沙群岛的物产丰富？ 学路建议： 1、轻声朗读3---6段，圈出表示物产的词语，说 一说这些物产的特点，并划出相关句子。 2、分工：1---4小组读3--4段，划出相关词语、句子。 5--7小组读第5段，划出相关词语、句子。 8-10小组读第6段，划出相关词语、句子。 3、小组之间交流，说体会 4、小组展示（组长分好工，展示时声音洪亮，仪态 大方） 展示设想：1、学生在展示描写海底的句子时首先要找出它的物产，即：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。之后 应说出它们各自的特点，并从哪个词可以体现出它的多。（读句子），点拨：“一半是水，一半是鱼”，运用了夸张手法，是一句夸张句。（幻灯片展示，各种鱼） 2、展示海滩的段落时，应找出贝壳、海龟。同时划出相关词语，如：颜色不一，千奇百怪；成群 3、展示海岛的时候，首先应找到物产：鸟，再从一片片树林、遍地、厚厚的一层。。。体会鸟多 四、学习最后一段 导语：这么美丽的地方是哪个国家的啊？（中国）你们喜欢吗？你们为我们祖国有这么可爱、富饶的地方感到自豪吗？让我们用这种骄傲、自豪的语气齐读最后一段。 教师指导读最后一段 篇三：教案 教学过程： 一、深情导入，进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛） 2．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。） 师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要，有祖国“南大门”之称。如果你们到了那里也会喜欢的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，你们愿意么？那谁来说说你对西沙群岛的了解？ 3．同学们交流有关西沙群岛的资料。 4．师：现在请同学们打开语文书第22课，我们一起去领略那里的风光。 二、自读课文，整体感知 师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻打开课本，听清老师的读书要求：第一遍：自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。第二遍：再轻轻地读课文，读读你喜欢的句子，说一说西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。检查自学情况。 师：大家学习得真认真呢，现在 1、先来看看这组词语： 岛屿 山崖 红缨 珊瑚 峡谷 鸟粪 海参 A、谁来读读这些词？这里有个多音字“参”，另外一个读音是-----，谁来组组词。再来读读。 B、让我们一起来认识一下海参吧，海参是一种软体动物，虽然模样不起眼，却是营养丰富的美味佳肴呢。海参最喜欢在海底懒洋洋地蠕动了。（出示：蠕动）就像是蜗牛、蚯蚓也是这样蠕动的。 ２、蠕动 绽开 产卵 栖息 A、请一位同学来领着大家读读 B、这个栖字可容易读错，我们来多读几遍记住 3、出示： 风景优美 五光十色 瑰丽无比 高低不平 各种各样 成群结队 千奇百怪四脚朝天 祖祖辈辈 A、课文中有不少四字词语值得我们积累，你能读好他们吗？我们来开一列小火车 。 B、“瑰丽无比” 读音指导：“瑰”念第一声 C、我们再一起把这些词积累一下。 4、小游客们，游览了西沙群岛之后，说说你的感受吗？你能读读你喜欢的句子吗？ 5、富饶的西沙群岛到底有哪些丰富的物产的呢？大家找到了吗？谁来说说，（板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 贝壳 海龟 海鸟） 三、感受鱼多，学习写法 师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们闭上眼睛，一起潜入美丽的海底世界吧。 （师配乐朗读第四自然段） （课件出示第四自然段） 1、师：小游客们，刚才在海底世界里都感受到了什么？（师随机正音） 你从哪感受到的呢？（板书：多 美） 2、师： 你是从哪些句子看出鱼很多呢？ 当说到：“一半是水、一半是鱼”时师反