§2 2.1 第2课时 等差数列性质.pptVIP

第2课时 等差数列的性质;1.知识目标：通过函数图像，探究并理解等差数列的函数实质及简单性质；能在具体的问题情境中，利用等差数列的性质解决相应的问题.;2.能力目标：引导学生通过观察，推导，归纳抽象出等差数列的性质；由学生建立等差数列模型，用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列性质应用的实践操作. 3.情感目标：培养学生观察、归纳的能力，培养学生的应用意识.;思考1：等差数列的概念.;等差数列的函数实质; 这些等间隔的点的横坐标是正整数，其中公差d是该直线的斜率，即自变量每增加1，函数值增加d.;当d0时，{an}为递减数列（见下图）.;当d=0时，{an}为常数列（见下图）.;解 （1）由于（1,1），（3,5）是等差数列{an}图像上的两点，所以;O 1 2 3 4 5 n; 如果在a与b中间插入一个数A，使a，A，b成等差数列，那么A叫作a与b的等差中项.;等差数列的性质;思考2：在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq.特别地，若m＋n＝2p，则am＋an＝2ap.你能得到上述结论吗？; 例6 一个木制梯形架的上、下两底边分别为33cm，75cm，把梯形的两腰各6等分，用平行木条连接各对应分点，构成梯形架的各级.试计算梯形架中间各级的宽度.; 答 梯形架中间各级的宽度自上而下依次是40cm，47cm,54cm,61cm,68cm.;裴讳曹眨宛良县籍佣颅险种阉鸳研床性理歉咬官立峻泌无斧榆例蹄屹腆付§2 2.1 第2课时 等差数列的性质§2 2.1 第2课时 等差数列的性质;谈酶废跑酒映碟格志及弧急等呆扛灸看猾亩梁醋屯偷诣蘑汕皮珍站磋哭韩§2 2.1 第2课时 等差数列的性质§2 2.1 第2课时 等差数列的性质;毖削施芥婴层猴流评柯鳃忻鹤恫催铀价炼励辞术挠椎芦硬乏乎锚躺扫瞻鹊§2 2.1 第2课时 等差数列的性质§2 2.1 第2课时 等差数列的性质;1.等差数列的图像是直线上的一些等间隔的点，这些点的横坐标是正整数，其中公差d是该直线的斜率. 当d0时，{an}为递增数列； 当d0时，{an}为递减数列； 当d=0时，{an}为常数列.;(2)在等差数列{an}中，若m＋n＝p＋q，则am＋an＝ap＋aq.特别地，若m＋n＝2p，则am＋an＝2ap.;