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小手套追追大手套跑教案 篇一：《会变的小手套》教案 《会变的小手套》教案 学习目标： 知识目标：初步感受适形造物手法。 能力目标：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。 情感目标:培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。 学习重点：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。 学习难点：创造出丰富多样的形状、图案。 教具、学具准备：各式各样闲置不用的胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品和课件。 教学过程： 一、导入新课 同学们冬天手冷的时候会想出来什么办法啊？ 那我们生活中的手套都有些什么类别啊？ 今天我们就来学习看看我们的小手套会变成什么样子？板书课题——会变的小手套。 二、讲授新课 （一）激发学生学习兴趣。 教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？ 变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊。 总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。 （二）包扎材料的选择 1、包裹材料 ： 小手套。 2、被包裹物 ： 纸团、泥团、各种形状的鹅卵石等。 3、构思包扎： 一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。 4、添加装饰。 方法：剪贴与描绘。 原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。 三、学生作业，教师辅导。 四、小结： 1、 讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。 2、布置下节课所带工具、材料。 篇二：语言教案 手套 活动名称：早期阅读——手套 活动目标： 1． 能准确观察出事物的区别性特征，学会用“我是XXXX的XX， 我会??”的句式来介绍自己。 2． 可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。 3． 理解六种动物的个性与特征。 活动准备： 1． 经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊 的特征，并具有空间大小的想象经验。 2． 物质准备：老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊六种动物 图片。背景音乐，播放器。表演活动中需要用到的道具、材料。 活动过程： 一． 导入活动。 1． 出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说 说这些动物的特征。 2． 启发幼儿模仿六种动物的特征在教室里自由环增，入座。 二． 欣赏图画书，理解故事情节。 1． 幼儿能在音乐的伴随下安静地听讲图画书《手套》。欣赏 图画书时，教(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 书业网:小手套追追大手套跑教案)师根据不同动物的特点配以相应的背景音乐，以增强幼儿的感受力。 2． 讨论： （1） 这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？ （2） 他们共享一个手套的感觉是怎样的？ （3） 谈谈你喜欢这个图画书的理由。 3． 教师小结：强调“我是XXXX的XX，我会??”句式的运 用。 三． 即兴表演活动。 1． 结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，自主选择决定， 制定表演的计划。 2． 让幼儿自选道具，与他人合作表演。 篇三：一只手套教案 语言：《一只手套》 目标： 1、能模仿故事中的语言，并会用动作表现。 2、初步感受故事的幽默。 活动准备： PPT、手套若干。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友，？你们知道现在是什么季节吗？ 冬天是什么样子的，小朋友都穿上了什么？ 二． 教师出示一只手套。 “今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊？” “哦，这是什么？（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）” “可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事？” 二、教师播放PPT，讲述故事《一只手套》。 （大灰狼捡到了……这到底是什么？） 提问：（1）故事的名字叫什么？ （2）故事里听到了谁、看到了谁？ （3）他们捡到了什么东西？ 大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。 三、体态、神情再次讲述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？） 提问： （1）“大灰狼把手套当成了什么？”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动中问一问托儿“这样走路方便吗？”会说“这样走路太不方便了”） （2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头 上戴上手套的样子。（活动中会说“手套直往下掉”） 四、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的？（手套是戴在手上的）故事中的小姑娘是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学小姑娘，那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗“大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。” 五、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢小朋友了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。 六、延伸活动。 （1）老师也