浅析幼儿教师如何建立融洽同事关系.docVIP

杨秀丽?葛洲坝中心幼儿园?［摘?要］?幼儿园是一个以女同志为主的单位，容易产生矛盾影响工作，幼儿教师要处理好个人与个人，个人与集体的关系是职业道德中的一项重要内容，幼儿教师一定要学会和同事建立融洽的同事关系，与同事互相协作，互相团结，步调一致，形成良好的集体，才有利于教育目的的实现。?［关键词］?幼儿教师??同事??相处??????幼儿园是一个以女同志为主的单位，女同志的个性细腻敏感，很适合幼儿教师这项工作的需要。但也往往会在一些小事上引起情感上的波动，同事之间最容易形成利益关系，如果对一些小事不能正确对待，就容易形成沟壑，从而产生矛盾影响工作。?日常交往中，幼儿教师不妨注意把握以下几个方面，来建立融洽的同事关系。?一、认识自己，了解他人，有效沟通?孙子曰：知己知彼，百战不殆。不知己而知彼，一胜一负。不知己不知彼，每战必殆。因此，要与同事和谐相处，既要认识自己，又要了解他人。认识与了解的目的，是要弄清彼此的行为风格。美国南加州大学统计科学研究所与科罗拉多大学行为科学研究所联合研制出了天赋特质诊断系统，该系统被誉为全球涵盖范围最广、精确度最高的“领导风格探索诊断系统”，也是目前知名企业在人才运用上的最佳侦测工具。该系统将人的行为风格分为五种类型：老虎型、孔雀型、无尾熊型、猫头鹰型、变色龙型。各种类型人的天赋特质如下：?老虎型：权威导向、重实质报酬、目标导向。?孔雀型：同理心强、擅长语言表达、自我宣传。?无尾熊型：爱好和平、持之以恒、忍耐度佳。?猫头鹰型：喜欢精确、重视专业性、循规蹈矩。?变色龙型：协调性佳、配合度高、团体的润滑剂。?在一个幼儿园里，以上各种类型的人都有。根据以上特征，就能判断出自己是属于哪一种行为风格的人。只要认识了自己，也了解了他人，尊重彼此个性，就能达到平衡，形成和谐相融的工作环境。?人与人相处不和谐，原因是缺乏沟通和沟通不畅造成的，或者是沟通了但无效造成的。沟通是一种双向互动且产生行为的过程，以心换心、彼此尊重、相互妥协，才能产生心灵的共鸣，眼中闪现的才是永远的光芒和欣赏。否则，以自我为中心画圆，将越来越走向孤独，与同事们格格不入。如老虎型人若以自我为主，就会在眼睛里渗沙：认为自己直截了当、企图心强、不怕冲突；认为孔雀型光说不练、不甘寂寞、花瓶；认为无尾熊型慢吞吞、没有主见、看起来散漫；认为猫头鹰型没弹性、不会转弯、对改变老是唱反调、太居细节、忽视整体；认为变色龙型只会阿谀奉承、不会做事。一句话，只有自己行别人都不行，只有自己对别人都不对。如果这种心境不加以改变，这种人不是淘汰团队，而是被团队淘汰。?二、尊重他人，尊重自己，谦虚坦诚?“如果你希望别人如何对待你，你首先要如何对待他人”。——这是一条最为基本的原则，尊重他人就是尊重你自己。?在幼儿园里，不论是大型活动，还是日常教学，老师们都会遇到许多需要相互协同完成的事。这时，不要自作主张，而要多和同事商量，以取得她们在实施行动中的配合。如常说“这件事，你们看怎么办好？”“大家看这样做行不行？”，以确定你的行动不使他人为难。遇事常与同事商量，不自傲，不自卑，相互尊重，易达成工作中的协作。?同事之间由于工作关系走在一起而形成利益共同体，因此要有集体观念，遇事以大局为重。对外时，要有“团队意识”，同事之间要多补台少拆台。不要在外人面前对同事品头论足、挑毛病、攻击和指责，更不能为自身的利益而损害同事和集体的利益。?与同事相处中要学会谦虚坦诚，真诚待人，遇到问题时一定要先站在别人的立场上为对方想一想，这样一来，常常可以将矛盾湮灭在摇篮中。世间会有君子就一定会有小人，所以我们所说的坦诚并不等于完全无所保留、和盘托出。尤其是对于并不十分了解的同事，最好还是有所保留，切勿把自己所有的私生活都告诉对方。?三、平等相处，宽容忍让，学会道歉?身为同事，地位相等。不管你是园长还是普通教师，不管你是在幼儿园干了二十多年的老教师，还是在教学竞赛中脱颖而出的年轻教学能手，都应绝对摈弃不平等的关系，与同事相处中就切不可表现出高人一等的样子。?同事之间由于经历、立场等方面的差异，对同一个问题，往往会产生不同的看法，引起一些争论，一不小心就容易伤和气。因此，与同事有意见分歧时：一是不要过分争论。客观上，人接受新观点需要一个过程，主观上往往还伴有“好面子”、“好争强夺胜”心理，彼此之间谁也难服谁，此时如果过分争论，就容易激化矛盾而影响团结；二是不要一味“以和为贵”。即使涉及到原则问题也不坚持、不争论，而是随波逐流，刻意掩盖矛盾。面对问题，特别是在发生分歧时要努力寻找共同点，争取求大同存小异。如不同意同事的意见，可阐述理由，正面论述，切不可语带讥讽，好为人师。如有人常爱说：“真奇怪，你怎么会有这样的想法”，这样的话语常表达出对他人智能的怀疑与讥讽，会