主题名称水班别中班实施日期设计者林莉芸曾韵陵黄筑琳温子.DOC

主題名稱 水 班別 中班 實施日期 設計者 林莉芸、曾韻陵、黃筑琳、 温子媛、邱心妤、呂瑩瀅 主要概念 活動名稱 活動摘要 學習指標 A.日常生活中的水 1.我會照顧我自己 先讓孩子討論過去經驗中有接觸水的一些日常生活行為，例如:刷牙、洗手、泡牛奶... 並透過討論的方式，讓孩子們分享自己的經驗，從中討論方式，並引導孩子正確的作法。 語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 語-中-2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受 社-中-2-1-2調整與建立合宜的自我照顧行為 2.家事小幫手 老師請幼兒拿自己的抹布並沾濕，教導幼兒擦拭桌子由左到右、由上到下；教導幼兒洗抹布；教導幼兒掃地；教導幼兒拖地。 開始闖關活動，第一關擦桌子、第二關洗抹布、第三關掃地、第四關拖地，每完成一個關卡就會蓋一個章，集滿四個章有小禮物。 身-中-2-2-1敏捷使用各種素材或器材 身-中-2-2-3使用清潔工作清理環境 身-中-2-2-4綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作 3.我會澆花 活動前一天老師可請孩子可由家裡或是學校生活中，選一樣可以裝水的容器，來當作澆花的工具。 透過幼兒各自帶來的容器，帶孩子到戶外澆花。 認-中-1-2-2觀察自然現象特徵的變化 社-中-3-4-1樂於親近大自然、愛護生命、節約資源 B.水的感覺 4.乾淨的水 詢問幼兒日常生活中有那些事物會將水中的雜質清掉，讓水變乾淨，例如垃圾魚、濾水器、魚缸抽水器… 老師拿出魚缸讓幼兒觀察水怎麼過濾變乾淨的。 讓幼兒試一試將汙水倒進魚缸後，觀察水與海綿的變化。 認-中-1-3-1觀察生活物件的特徵 語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 社-中-2-2-1表達自己並願意聆聽他人想法 9.摸摸水 讓每個孩子體驗不同的溫度所有的不同感受。 與幼兒討論日常生活中有那些時候會碰上水的溫度變化，例如洗澡時應該先放冷水再放熱水、水剛煮沸時不可以碰…等一些安全知識。 社-中-1-5-3覺察自身的安全，避開危險的人事物 認-中-2-3-2與他人討論生活物件特徵間關係 10.泡溫泉 老師在教室介紹溫泉和一般泳池不一樣的地方，接著利用校外教學的方式，帶孩子到北投溫泉博物館參觀，並讓孩子體驗腳泡溫泉的感覺。 社-中-3-4-1樂於親近自然、愛護生命、節約資源 美-中-1-2-3覺察並回應日常活中各種感官經驗與情緒經驗 C.水的活動 5.我愛釣魚 介紹製作簡易釣魚竿的材料，例如:竹筷、棉線、磁鐵… 做完釣魚竿，老師先將事先做好的小魚作品給幼兒欣賞後，讓孩子一人做一隻魚。 完成後貼上卡點西德膜，並別上迴紋針後，放入小小魚缸，並讓孩子用自己製作的魚竿釣魚。 在釣魚的過程中撥放釣魚歌。 社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 社-中-3-1-1自己能做的事情自己做 6.水彩好好玩 先跟孩子介紹會用到的工具、吹畫的方式，和一些注意事項。 老師協助幼兒分組。 請幼兒當小幫手，一起協助發材料，並開始自由創作。 身-中-2-1-1在合作遊戲的情境爭練習動作的協調與敏捷 美-中-2-1-1玩索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣 7.神奇的泡泡 將空瓶子、吸管、洗碗精、砂糖擺放在桌子上，並向幼兒介紹它們。 將全部的原料依比例倒入空瓶子中。 請幼兒們自己調出自己的泡泡水。 帶幼兒到教室外，大家一起吹泡泡，看泡泡在光線下有什麼樣的顏色出現，看看用什麼方法做出來的泡泡可以持續比較久；看看用什麼方法的泡泡呈現出來的顏色最漂亮。 語-中-1-5-3知道書籍封面有書名，創作者和譯者的名字 語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 8.水杯叮叮噹 準備大小相同的玻璃杯，讓幼兒們主動上前加水。 透過每杯水的高低不同，讓孩子上前敲並觀察其所發出的聲音。 討論剛剛所聽到的不同音高，並講解水容量造成音高不同的原理。 身-中-3-2-1把玩操作做各種素材或器材，發展各種創新玩法 美-中-1-2-3覺察並回應日常活中各種感官經驗與情緒經驗 D.可以吃的水 11.火鍋好好吃 詢問幼兒過去吃火鍋的經驗，有觀察到甚麼樣的狀態，並提供一鍋未煮開的水讓孩子觀察，水由平靜的一面，慢慢至沸騰時的變化，並依據過去所學的水的三態，讓孩子觀察水的溫度，接著加入一些幼兒們帶的火鍋料，讓幼兒試試味道分享是否跟平常所經驗到的一樣。 身-中-2-2-2清潔自己的餐具與整理用餐桌椅 身-中-2-2-3使用清潔工具清理環境 12.動手做冰淇淋 介紹製作冰淇淋的材料、方法，例如：鹽、冰塊、鮮奶油、毛巾…。 說明冰淇淋製作的原理，結合水的三態變化。 協助幼兒分組，讓幼兒合作製作冰淇淋。 大家一起享用冰淇淋 身-中-2-2-2清潔自己的餐具與整理用餐桌椅 身-中-2-2-3使用清潔工具清理環境 身-中-2-2-4綜合運用抓、握、