二下八单元教案更新完.DOC

第八单元浓郁的传统文化 教材分析 这是一个活力盎然的单元，《村居》《小儿垂钓》那浓郁无穷的童趣是它的生命律动；这是一个清馨明媚的单元，《春日晨景》那五彩斑斓的图画是它的意境无垠；这是一个醇香甘甜的单元，《女娲和人》那淳朴的语言是它的心香瓣瓣；这是一个生动厚重的单元，《九龙壁》那凝固的音符是它的无声赞歌……走近它，就走近了多彩的中华传统文化。 学情分析 1、识字：总结识字方法、交流识字经验。写字教学要注意帮助学生找的原因，纠正在书写时字结构、笔画等方面存在的问题。 低段阅读教学应培养学生对语文的兴趣。 3、说话训练要注意切实帮助学生提高口语交际能力。引导孩子从生活入手，把握生活中值得回忆的情景和美好的体验，乐于说给大家听。 4、进一步加强写作训练，在，还要关注孩子的情感体验，自己体验用语言表达 对应课程目标 1、通过大声读、同伴互读等方式正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。会认五十三个二类字，会写三十六个生字，并能做到规范、漂亮。 3．读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。 4．通过理解课文，懂得课文中所蕴涵的道理。喜欢学习语文，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。 学期课程目标 1、用自己喜欢的方式正确、流利、有感情地朗读课文，比如出声读、大声读、默读，背诵古诗、韵文。 2、会认字上不封顶，同伴之间交流识字方法、提高自主识字的能力。会写259个生字。掌握新出现的笔画、笔顺和偏旁，借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。 3、学会读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。坚持课外阅读，每天不少于半小时，写读书笔记。 4、乐于与人交流，在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，态度大方、有礼貌。会倾听和提问，敢于发表自己的意见，学习过程中团结协作。 5、能够看图写一篇完整的话，知道图中蕴含的道理和意义。写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。 6、喜欢学习语文，学会搜集整理资料，积极主动地参与语文学习活动。 单元学习目标 及重点难点 通过大声读、出声读、默读、配乐读、表演读等形式，正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容2、认读个生字。对语文的热爱，对汉字的热爱。 3、会写个生字，并写工整漂亮，掌握笔画、笔顺和偏旁。复习学习新出现的和过去笔画、笔顺和偏旁。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。 采用小组合作学习的方法，让学生交流意见，多方位体验感情。读懂短文，理解内容。感悟快乐的人生态度，感受童年的欢乐时光。 框架问题 基本问题： 如何做一个有修养，有文化内涵的人？ 单元问题： 感受博大精深的传统文化 内容问题： 1、感受春天生机盎然，儿童活泼可爱的特点，浓郁的生活气息。 2、你能感受到作者对春天的喜爱之情吗？ 3、女娲是一个怎样的人？你能体会到她造人过程中的心情吗？ 4、九龙壁有什么特点？ 课时安排 《》……………课时《》……………2课时 《》……………2课时《》…………………2课时 综合学习………………2课时口语交际…………………1课时 综合测评…………2课时 本单元共用去1课时，还剩余课用于课外阅读和写话练习 评 价 计 划 按照自主、合作、探究”的学习方式 4、习作评价：自我评定、小组评定、全班交流、试卷。 5、口语交际评价：小组评定、全班交流 6、综合学习评价：小组评定、全班交流、单元测试。 28 古诗二首 第 1 课时 课时目标 1、通过借助课本和拼音正确认识本课8个生字能正确、流利、有感情地朗读课文 学习准备 师准备课文相关资料、网站。 学习过程 第一首古诗： 一、进入情境 （一）师生共同探讨有关描写春天的诗句和春天的活动。 （二）春天如此美好，今天，我们就来学习两首有关春天活动的古诗，诗题是《村居》作者是高鼎（出示网站）。 教师示范朗读第一首古诗 二、 自主学习 （一）自由读本首诗，要求读准字音，圈出不会的生字。 （二）认读词语 黄莺 夜莺 吹拂 微风拂面 趁机 趁早 下垂 垂直 蓬草 蓬头垢面 幼稚 稚嫩 侧面 侧身 村庄 山村 堤坝 绿堤 儿童 童年 趁着 忙趁 纸鸢 堤坝 回归 归途 遥远 遥不可及 莺 拂 堤 趁 垂 蓬