全球气候变化及其对人类的影响教学设计.DOC

“全球气候变化及其对人类的影响”教学设计 代金国（泰安长城中学 271000） 【课标解读】“根据有关资料说明全球气候变化对人类的影响”。根据课标的要求，学习的重点主要是了解全球气候变化的客观规律，学会分析全球气候变化的原因，特别是近一两百以来全球气候变化的特点、原因；同时能利用资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 【教材分析】 为说明全球气候的变化，教材从地质时期、人类历史时期和仪器观测时期，不同的时间观测尺度提供气候资料，让学生感悟全球气候一直处在波动变化之中并呈现出一定的变化周期。本节学习重点并不仅限于全球气候变化，而是把这种变化视为客观事实，以此来探究自然条件对人类活动的影响。因此，教材没有分析全球气候变化的原因，只是说明影响气候变化的因素很多，全球气候变化异常复杂。 分析了全球气候变暖的原因，近百年来全球气候变暖现象是地球正处于温暖间冰期的正常体现，人类活动对全球气候变暖起了加剧作用。 全球气候变暖以及由此导致的一系列气候要素的改变，不仅会导致生态系统的调整、海平面的上升、自然灾害的增加，而且对人类活动产生了许多不利的影响。教材对因海平面的上升而因发的种种问题，通过情景设置中的问题和一幅关联图，清晰地展示出来。 面对全球变暖这一全球性问题，人们应该积极地寻求解决问题的对策。源头治理是根本性措施。教材在最后以活动的形式，引导学生积极进行思考，充分表达自己对这一问题的看法，通过交流，达成共识，寻求这一全人类共同关心的问题的解决办法。这对学生科学精神和科学素养的形成是大有裨益的。 【三维目标】 1.知识与技能：了解气候变化的不同时间尺度划分和近代气候变化的特点；理解全球气候变化对人类活动的影响。了解气候变化的适应对策。 2.过程与方法：通过搜集、整理信息，形成把获取的信息运用于学习过程的能力；通过案例分析、问题探究，能将所学的知识应用到现实地理事物中来，把握理论联系实际解决问题的方法、思路和综合分析问题、表达自己见解的能力。 3.情感态度与价值观：激发学生参与的兴趣和热情；通过全球气候变化导致其他自然要素相应变化的的学习，树立环境保护意识、合作意识和“全球意识”。 【重点难点】全球气候变暖的原因、影响和适应对策。 【设计理念】 1．构建开放式的课堂教学 为促进学生全面发展，我们要力求突破传统的教学模式，创设一种“开放性”的课堂教学。教学中树立学生的主体地位，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，发展学生获取新知识，收集和整理信息，发现问题并用以有知识解决问题以及交流与合作的能力。 2.借助于电化媒介，提高教学容量 在教学过程中，为了增强直观效果，尽可能将教学内容呈现在屏幕上，同时尽可能根据教学需要，补充相关的新内容，制作一些课件，让教学内容更丰富，更直观。 【教学方法】 探究教学、案例教学、讲解法。 【课时建议】2课时 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 影片片断《后天》感受气候变化对人类的影响。 播放影片 观看影片 提高学生学习该节课的兴趣，了解全球气候的变化，导入新课。 ? 全球气候变化 1.地质时期的气候变化 2.人类历史时期的气候变化 3.仪器观测时期的气候变化 1.介绍引起气候变化的因素。 2.气候变化主要表现为不同时间尺度的冷暖或干湿变化。此节主要看冷暖变化。 多媒体演示：（1）十五万年来的气候变化图。（2）中国野象分布的变迁的资料。（3）尝试用树木年轮分析法分析，推测树木生长时期的气候变化特点。 3提出问题：不同尺度的全球气候变化情况。 4.即时评价学生的回答。 1.自主学习，填写下表： 尺 度 时间范 围 变化特 点 地质时 期 ? ? 历史时 期 ? ? 仪器时 期 ? ? 2．合作探究：利用展示的内容分组讨论总结全球气候在不同时间尺度的变化规律。 1. 通过“十五万年来的气候变化图”让学生了解地质时期的气候变化。 2.通过中国野象分布的变迁的资料让学生感悟人类历史时期的气候变化。 3.通过树木年轮分析理解近百年来气候是变化的。 ? 全球气候变暖的原因与未来变化幅度 1.多媒体演示：“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化图”分析大气二氧化碳含量与全球气温变化的关系。 2.阅读课本相关内容，引导学生理解全球气候变暖的原因。 1.自主学习：读“全球大气二氧化碳含量与全球气温变化图”及课本相关内容。 2.合作探究：全球气候变暖的原因，讨