单元整合教学案例-紫茶小学.DOC

踏上艺术之旅，感受艺术魅力 ——人教版六年级上册第八单元整体教学设计 紫茶小学 叶春玲 【教材分析】 人教版六年级上册第八单元以感受“艺术的魅力”为专题组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。让学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操的同时，学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法，积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情等。 【整体设计理念】 艺术的魅力是无穷的，而表达艺术美的语言更是让人心动。整个教学过程应循序渐进，由浅至深，由直观到抽象，由形式内容，再到思想精神，层层深入，最后才能让孩子真正体会艺术的精髓，感受语言的魅力。在感受艺术魅力的同时，训练他们听说读写的能力。这样，两方面的结合，才真正落实好三维目标。根据目标要求，我设计以“艺术之旅”为线索，一共四站，每站完成一到两个目标，逐层深入，最终完成总目标。 【教学过程】 旅途准备： （1）学习生字词，扫清障碍，积累词语。（完成回顾拓展八，日积月累） （2）学习导读，了解本组课文的学习目标，明确学习要求。 （设计理念：这个旅途准备就相当于单元学习的热身课。高年级学生有一定的识字能力，集中识字，快速为学习课文扫清障碍，为理解课文做好充分准备；同时积累有关描写各种艺术的词语为口语交际、习作提供丰富的词汇；学习导读，在整体上把握单元的主题，及学习本单元的要求，使学生有更明确的学习目标，提高学习的自主性，把“要我学”转变成“我要学”。 踏上旅程： 第一站：漫步艺术花园，感受艺术美 一、教学目标： （1）认识、了解各种艺术形式，培养兴趣。 （2）培养收集、整理资料的能力。 （3）介绍身边的艺术，进行口语训练，培养听说能力。 二、教学过程： （1）熟读课文，掌握主要内容，并通过观看视频等方式了解古琴、钢琴、绘画、京剧等艺术形式。 （2）交流感受，说说自己最感兴趣的艺术。 （3）布置了解身边艺术，收集资料，整理分类制作ppt.。为第一站展示做准备。 （4）分组成果汇报，评选最佳艺术宣传组。 （设计理念：这是单元教学的第一站，在熟悉课文的基础上，让学生初步了解课文有关的四种艺术形式，并通过观看视频的方式加深对这四种艺术形式的了解，激发他们对艺术的兴趣。并通过了解，研究，介绍身边的艺术为契机，从可感的形象中培养他们热爱艺术的情操，同时加强他们的语言表达能力。） 三、为第二站旅途做准备 1、熟读课文，找出描写各种艺术形式的优美句子。 2、收集课文有关背景资料，为堂上交流做好准备 第二站：走进课文，感受语言美，用语言表达美。 一、教学目标 1、感情朗读课文《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》 2、体会音乐、绘画等艺术的无穷魅力。 2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法； 2、是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情； 二、教学过程 引入：同学们，我们上一站走进艺术的百花园，感受艺术的魅力，受到了美的熏陶。现在让我们回顾一下，艺术带给我们怎样的感受？（陶醉、激动、兴奋…….） 原来艺术的魅力是这么的大，难怪在艺术面前，人们都忘记了自己的存在（出示课文的句子感受） （1）走进课文，感受语言美,用语言表现美。 今天我们沿着艺术之旅，继续走进第二站。 这单元的文章都与艺术有关，文质兼美，情真意切，从不同的角度折射出艺术的魅力。美的艺术作品，他可以让人陶醉，浮想联翩，而美的语言同样也能让人产生美丽的想象。好，现在就让我们好好感受一下语言的美吧！（交流出示课文中描写艺术的优美的句子，自由读，读出体会） 1、同学们，请说说哪些句子让你感受最深？ 用你的朗读把你的感受表达出来，指导朗读：指名读，齐读 ◆〈〈伯牙绝弦〉〉读得真美，我也看到了。你们看，子期从美妙的琴声中看到了巍峨的高山，奔腾的江河，我们从子期的赞美声中看到了美的景象，而我从你们的朗读声中又感受到了这种美的意境，这就是艺术的魅力了。 ◆〈〈月光曲〉〉我听到了，你的朗读是舒缓的，这时优美的语言，感情充沛的朗读，就如《月光曲》一般，把我们带到了月光下的静静的海边：指名读，齐读 月亮初升图（舒缓柔和） 月亮高升图（明快悠扬） 波涛汹涌图（高昂激越） 欣赏乐曲：月光下的大海，是多么有诗意的景象，让我们和兄妹俩一起欣赏一下 配乐朗读：音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情，让我们美美地读这一段，一起感受贝多芬音乐的魅力。 听了你的朗读，不由不想起白居易的一句词，原来美妙的声音可以像珠子洒落一般清脆悦耳。 （2）整体对比读，学习叙事时展开联想和想象的写作方法。 同学们，你们发现