台北99年推动国民中小学海洋教育数位教材比赛.DOC

臺北縣99年度推動國民中小學海洋教育數位教材比賽 參賽學校:臺北縣立石門國中 題目:台灣的海岸 設計者: 黃玉萍 老師  教案……………………………P1~P3 目錄……………………………P4 七年級地理科 台灣的海岸 教學活動設計 設計者 黃玉萍 單元名稱 海岸與島嶼 章節主題 台灣的海岸 教學時間 三節課 教學對象 石門國中七年級學生 教學器材 投影機、單槍 教學方法 講述 分小組進行搶答與抽問活動 野外實地考察 教學教具 翰林版第一冊社會課本、Power Point 參考書目 翰林版 國中社會課本第一冊 參考網頁 .tw/index http://www.pse100i.idv.tw/n/smcybukyf/smcybukyf001.htm .tw/~yang/geology/stone-door/stone-door.html 先備知識 1.社會第一冊 海岸的種類－岩岸與沙岸 能力指標 1.人與空間.演化與不變 3-3-4-10 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。 教 學 目 標 具 體 目 標 A、認知目標 1. 能認識的台灣四周海岸的自然與人文特性。 2. 能知道石門洞成因。 A-1-1 能描述台灣四周海岸的地形特色。 A-1-2 能說出台灣四周海岸的地形景觀。 A-1-3 能說出台灣不同海岸相對應的產業。 A-2-1 能說出台灣北部海岸的海蝕地形。 A-2-2 能找出石門洞所在的位置。 A-2-3 能描述石門洞的成因 B、技能目標 1. 能具備野外實查的能力。 B-1-1能觀察地圖，找出石門洞的分布。 B-1-2能藉由實地考察，發現石門洞的成因。 C、情意目標 1. 培養愛鄉情懷。 C-1-1 能藉由實地踏查讓學生更了解家鄉地理環境。 C-1-2 能引發學生觀環佳鄉土地的情懷。　 第1頁 教學內容與活動說明 一、準備活動（引起動機） 1. 向同學簡要說明上課進行的方式： 　　先將同學分組，進行課堂講答與抽問的競賽，也利於第三節課外出進行野外考察?。 2. 畫出本堂課的課程架構圖與流程圖： 而在第一堂課將本活動的流程先告知學生，可讓學生明瞭已學過或將會學習哪些與台灣海岸相關的知識。 3. 請學生看「台灣的衛星影像圖」，從圖中可以看到台灣四周環海，並進一步詢問學生對台灣的海岸了解多少？接著帶入今天的授課主題:「台灣的海岸」 二、發展活動 【第一堂課】 西部沙岸 沙岸特徵: 海岸線平直 海岸平原廣大 海水較淺 常見地形: 沙灘 沙洲 (鯤鯓、汕) 3.潟湖(內海) 三、產業: 1.養殖漁業 (魚塭) 2.蚵架 3.鹽田 （二）南部珊瑚礁海岸 一、珊瑚生長條件： 1. 溫暖清澈海域 2. 鹽分適足 3. 淺海 東部斷層海岸 海岸特徵: 海岸線陡直 高山與海相交 海岸平原狹小 產業: 觀光 (四)北部岬灣海岸 一、海岸特徵: 1. 海岸線曲折 二、常見地形: 1.岬角 2.灣澳 三、產業: 1.天然港灣 EX:基隆港 2.漁業 第2頁 【第二堂課】 岬角海岸常見的地形與成因 海蝕洞-海蝕門-海蝕柱 　　　可以給學生看石門洞的圖片，並請學生猜猜石門洞應該屬於何種海蝕地形？ （二）石話石說－石門洞的成因 綜合活動 【第三堂課】 野外實察－腳踏石地 　　因石門洞鄰近石門國中，步行約十分鐘即可到達，故可以規畫一堂野外實地考察的課程，帶領同學前往石門洞考察，透過實地觀察可以讓同學印證課本所學，更加了解石門洞與台灣北部海岸的特色，更重要的事，可以讓同學更加了解自己家鄉的地理環境，培養學生愛鄉情懷。 第3頁 七年級地理科 台灣的海岸 學習單 【北部海岸： 海岸】 範圍：淡水河口~三貂角 特徵：(1).多岬角與灣澳→ 海岸線 ，可闢成港口(EX: 港) (2).多奇岩怪石→ 可發展觀光業(EX:野柳蠋台石、女王頭) 3. 成因： 與 的差別侵蝕。 【西部海岸： 岸】 範圍：淡水河口~屏東枋寮 特徵：(1).多沙灘、 、 (2).海岸線 、海水 缺乏良港 3. 產業： (1). 業(漁塭、蚵田) (2).鹽田(七股鹽田) (3).潟湖改建成港口 (EX: 港) 【東部海岸： 海岸】 範圍：三貂角~大武 特徵：(1).海岸多懸崖峭壁 (2).海岸線 3. 3. 產業：不適合發展海、陸運，以觀光為