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新课程背景下新史观对初中历史教学的启示 阜阳市第二十中学 田伟 【摘要】：纵观近年来的中考历史试题，不难发现，史观是中考历史试题之魂。近年来，全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观和生态史观明显地影响着中考历史试题的命制。因此，历史复习应适当重视理论，注意发挥史观的引领作用。在中考复习时，若能引导学生了解这些新史观的基本内涵及其主要线索、内容，学会灵活运用新史观从多角度、深层次、更客观地认识历史，对提高学生的历史学科素养及其复习效率大有裨益。 【关键词】：新课程 历史教学 历史观 新课程背景下，随着“一标多本”的普及，全国没有了统一的历史教材，历史课堂上教师到底应该“教什么”变得至关重要。现行的初中历史教材有多种版本，由于研究者的立场不同；研究的方法、角度不同；史料的选取和运用上的差别；时代的局限性等，导致产生了不同的史学观念。初中新课标程式下的史学观念已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争史观（或称革命史范式），发展为全球史史观、文明史范式、现代化史观等史学观念。 笔者根据对近几年中考试题的研究，发现“史观”成为中考历史试题之魂。下面以中考试题为例谈一下多元化的史观对历史教学的启示。 一、全球史观 全球史观的基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化