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创新性成果汇报 吉林省通化市东昌区沿江小学 金华 《整百、整千数加减法》教学设计（初稿） 教学内容：二年下人教版数学P81—82——整百、整千数加减法 教学目的： 1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。 2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。 3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 教学重点：掌握整百、整千的加减法的口算方法。 教学难点：算法的多样和优化。 教学过程： 一、口算练习，要求能快速准确地计算出结果。 二、引导探究，学习新知　　 1.教学例9 李大爷买了一台电视机1000元，一台电冰箱2000元 （板书：电视机1000元，电冰箱2000元） 2.小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？ 预设问题： （1）电视机和电冰箱一共要多少元？ （2）电视机比电冰箱便宜多少元？ （3）电冰箱比电视机贵多少元？ 学生尝试解决第一问题。 1000＋2000＝ 怎样计算1000＋2000等于多少呢?生独立计算，同桌交流算法。 3.适当点拨方法优化，同学们的算法都对，希望今后在做练习时，要选适合自己的方法计算。 4.另外两个问题你能解决吗？ （1）选择一题列式计算。 （2）交流算法。说说你是怎样想的。 三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法 1、自己选择一个想解决的问题写在课堂练习本上。