第十一章_巧家县大寨镇中心学校罗升琼.pptVIP

* * 巧家县大寨镇中心学校 罗升琼 一、兴趣的本质属性 兴趣，是人们爱好某种活动或力求认识某种事物，探求某种事理的倾向。学习兴趣，则是学生对于学习活动或学习对象的一种力求趋近或认识的倾向。 学习兴趣所表现出的是在学习中学习着所体现出的特殊爱好，其实质是人们对客观事物的态度的一种真实反映。一般说来，只有当那种与人的需要有关的事物发生时，才可能激发引起人的关注，产生情感，形成良好的兴趣。 发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。 二、学习兴趣在教学中的地位与作用 实践表明，学习兴趣的存在，是一个人求知的起点，是思维的培养和能力的提高的内在动力。 一般说来，学习兴趣的作用表现为：激发兴趣，培养意志；唤起动机，改变态度；激励探索，研究问题；引导维护注意，强化学习效果。 长期的教学实践告诉我们，学生在有兴趣的情况下，对学习的注意力最为集中，同时大脑皮层处于兴奋状态，最容易接受新知识，且获得的新知识掌握也牢固，不易遗忘，此时思维活跃、敏捷，也易接受思维方法的训练，有助于能力的提高；反之，缺乏兴趣，将会使注意力分