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* 培训作品展示 榆树市环城小学：杨海虬 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 展示的作品名称 《可能性》教学实施计划 《旋转与角》授导型教学设计方案 “可能性”教学实施计划 教师课前准备：课件 红、黄、蓝球若干，盒子两个。 检查演示文稿是否播放正常 检查计算机、投影仪、大屏幕等设施是否运转正常（尤其是电源连接和不同设施转换时） 通知学生上课时间以及课前的准备 提前一天与网络机房负责教师联系 教学实施准备 教师提问、与学生交流、评价学生的探究结果 生生交流、学生自评结果 教学管理 培养学生对可能性探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体验。 通过动手操作、合作交流等活动，发展学生的形象思维，和初步的抽象思维能力。 让学生了解可能性的含义；会用“ 一定”“可能”和“不可能”描述可能性。 学生技能要求 相关视频 演示文稿 软件环境 投影仪 教师机一台 大屏幕一个 技术设备 多媒体 教学环境 36人 学生人数 多功能教室 上课地点 2011.11.15 下午　　第一节课 上课时间 可能性 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 旋转与角（小学数学） 吉林省榆树市环城小学 杨海虬 教学重点、难点：：掌握平角、周角的特征。 解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解，并采用实物直观地