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信息技术在小学科学课中的应用 ——《日食和月食》案例研究 摘要：本文通过分析信息技术在小学科学《日食和月食》案例中的应用，展示信息技术如何与科学课进行全方位的整合。在小学科学《标准》 一、研究背景 （一）小学科学《课程标准》的要求 小学科学《标准》将教学内容划分为科学探究、情感态度与价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五大部分。PowerPoint软件、视频播放软件。 教师技术素养：能够独立制作多媒体教学课件（包括PowerPoint软件的使用、文字的录入；插入图形、图片、艺术字；编辑表格等基本操作。掌握视频软件的使用；对视频能够按需求进行插入、剪辑、删除等操作。）能够熟练操作多媒体设备、能够解决使用多媒体教学的过程中，出现的各种软硬件问题。 教师前期准备：电子白板设备。《日食和月食的成因》视频。制作包括图片、动画、视频、文字的多媒体教学课件。 （三）实施过程及应用成效 在《日食和月食》这个案例中我充分使用了多媒体作为辅助教学手段。将信息技术与科学课程进修全方位的整合。利用投影仪、电子白板、计算机等信息技术设备，为教学过程服务。通过制作多媒体课件，为学生提供文字、图片、声音、视频等丰富的感性材料。使得多媒体的应用始终贯彻于整个教学过程中。具体应用见图1。 图1课程流程及应用的信息技术辅助手段 “兴趣是学生最好的老