浅谈案例教学法在地理教学应用.docVIP

浅谈案例教学法在地理教学的应用 摘要：地理是一门实践性很强的学科，而案例教学法是一种启发学生研究实际问题，注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法，它有着传统教学方法所不具备的特殊功能，能在一定程度上弥补理论教学的不足，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维。因此，进一步认识了解案例教学法，充分发挥其优势，在全面实施素质教育的今天，更有其现实意义。 关键词：案例教学 地理教学 能力培养 应用 地理是一门实践性很强的学科，但长期以来却存在重现象描述和事实罗列、轻原理探讨和实践运用的倾向。一些初中，把地理看成是“文科”范畴的学科，教学上系统传授知识，面面俱到讲授各种领域的完整知识，事无巨细都要求学生学习、记忆，虽然在一定程度上有利于学生掌握基本知识，但对于学生能力的培养却事倍功半。但案例教学方法应用于初中地理，能在一定程度上弥补理论教学的不足，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生的操作能力。 地理案例教学法提出的背景和特点 现代案例教学方法首先在1870年兴起于美国哈佛大学法学院，其运用初衷是通过对典型案例进行剖析，以期达到对法律规则的理解，从而掌握法学的基本知识和理论。20世纪初，案例教学法开始运用于商业或企业管理教学。其实，如果追根溯源的话，案例教学的历史可以上溯到两千多年前古希腊哲学家、教育家苏格拉底创造的“问答式教学”。中国也是世界上最早进行案例传播的