生物课教学资源的开发与利用.docVIP

生物课教学资源的开发和利用 绿园区锦程学校 宋锐 生物学是一门基础自然科学，许多国家将其列为21世纪初的主导科学。它是农学、医学、林学、环境科学的基础，社会的发展，人类文明的进步，以及个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。因此，我要传授给学生的不仅仅是文化知识，还要培养他们关爱生命、热爱生活和保护环境的情操。让学生轻松地完成学业，同时又不增加学生的负担，就是我所要面临的问题。那么，如何让学生喜欢生物课呢？我认为，要广泛开发教学资源，有效利用身边的一切事物，创造有生命力的生物课堂。根据多年的教学经验和课堂教学实践，我总结出以下几点： 一、小资料和图片是最有趣的教学资源 在讲《昆虫外激素》这一节时，我引用了这样一段资料：“楚汉相争时，项羽兵败，逃至乌江边，看到沙滩上有黑压压的蚂蚁聚集成‘楚霸王死’四个大字后，他仰天长叹‘此乃天意，非战之过’，说完拔剑自刎”。 读完这段资料，我问学生：“蚂蚁为什么能聚集成字的形状？难道真的是天意吗？”学生对这段资料非常感兴趣，最后经过讨论大家一致认为，是韩信先让士兵在沙滩上洒上白糖，蚂蚁之间可以通过触角相互传递信息，从而聚集到了一起。通过这段资料的引入，即增加了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。 在讲染色体异常，人会怎样时，我从网上下载了这样一幅图片给学生看，然后我问他们“大家一定会以为这是一位七、八十岁的老人吧？其实这个人