第三节__幼儿园课程内容选择和组织.pptVIP

第三节 幼儿园课程内容的 选择与组织;一 、幼儿园课程内容的定义、范围与类型;一、含义;什么最重要;二、范围;基本知识;三、类型;选择的原则 易出现的问题;全美幼教协会（NAEYC）制定的适宜于3—8岁儿童的课程内容指南 ; ;7、课程应当从儿童已有的知识经验出发，来帮助他们巩固知识，学习和掌握新的知识与技能。 8、课程既要突出一定的主题或内容，又应当围绕一定的主题把传统的学科知识综合起来。 9、课程内容应当具有智力上的整体性，同时尊重学科的基本体系，让儿童掌握的知识虽然是浅显的，但必须是科学的。准确的。;10、让儿童学习的内容应当是目前能够有效学习的内容，而不是那些无意义的，或者说更适宜于以后学习的内容，否则就是在浪费儿童的时间与精力。 11、课程应能激发儿童的学习积极性，而不是使儿童变的消极、被动。;12、课程应当重视儿童对知识的主动建构。儿童总是用自己的生活经验去理解生活现象，在这种知识的理解与建构中，会出现一些“错误”的概念。但这种错误的概念可以使教师了解儿童认知发展的水平和思维推理的特点。 13、课程应当重视社会性交往对学习的作用，并且应当提供同伴间相互学习的机会。;14、课程应当满足儿童对活动、感官刺激、新鲜空气、休息、健康和营养等的需要。 15、课程应当给儿童以心理的安全感。 16、课程应当让儿童获得成功的学习体验，能增强儿童的成就感以及对学习的兴趣与好感。