传统设备和设备质量.ppt

常规仪器装备;没有规矩，不成方圆 标准即是对一定范围内的重复性事务和概念所做的统一规定。标准是质量的基础，是检验和衡量产品质量水平的准绳。我们必须体会到标准对于人类与社会的重要性，没有标准就没有办法检验和衡量产品的质量水平，也没有办法打击假冒伪劣产品，杜绝欺诈行为，维护市场秩序。 ; 我们知道，没有具体的标准来衡量企业的责任，生产企业就不会承担其社会责任，没有具体的产品质量的检测标准，产品从出厂之日起便注定会有危险的结果。任何企业的趋利性是与生俱来的。所有企业一般都经不起利益最大化的诱惑。与其指责企业家，不如反思我们的质量检测制度。只要有了好的制度和完善的标准，才能保证产品的质量，才能保证教学仪器的质优价廉。才能让有限的教育资金发挥最大的效益。教学仪器的检测我们必须遵照标准来把关。现有阶段常规教学仪器的标准主要有三种。;标准一：国家教育委员会教学仪器研究所编印：《中华人民共和国国家教育委员会（部）标准汇编》JYI-78-JY299-87。 标准二：全国教学仪器标准化技术委员会编印的《教学仪器设备标准手册》。 标准三：由湖南省教育生产装备处，湖南省教学仪器设备行业协会主编：《教学仪器设备标准汇编》。; 现阶段最实用、最全面是由湖南省教育生产装备处，湖南省教学仪器设备行业协会主编的《教学仪器设备标准汇编》，它是教育技术装备部门和各类学校，政府采购部门，仪器设备生产经营企业的常用工具书。它对从事教育技术装备管理、使用的广大教育工作者，熟悉产品技术性能，提高业务水平，严把质量关，防止伪劣产品流入学校，提高经费的使用效益，提高实验的开出率和合格率，保证教育教学安全，推动教学仪器设备的技术进步发挥重大作用。也是现阶段最新的标准。;(一)、数量要求;（二）、质量要求;② 教学仪器设备产品应符合新技术，新工艺，新材料，低能耗，低成本的要求。 ③ 教学仪器产品所用计量单位必须符合法定单位。 ④ 演示仪器要操作方便，便于携带安装，直观生动，可见度大。 ⑤ 学生仪器要原理清楚，性能稳定可靠，坚固耐用。便于规范操作。 ⑥ 定量仪器的不确定性要适当，以便于调整。;⑦ 教学仪器产品除对使用环境有特殊要求外，均应在常态下正常使用。 ⑧ 有使用期限的的产品。在规定的期限内应保证产品性能不变，使用期限在产品的说明书中作出详细规定。 ;（三）、安全要求;（四）、产品结构要求;6.教学仪器设备产品的密封部位和部件，不因正常温度的变化和震动而损坏。 7.胶合件应结合牢固，不因正常使用和运输而脱落、开裂和错位。;（五）、产品的外观要求 ;4.木制件应平整清洁，无霉变、虫眼、死节和明显变形。 5.塑料表面应平整清洁，无划痕、溶迹、缩迹，不应有气泡。边缘无毛刺、变形、破边和凹凸不平。; 1、按学科分类 ; 2、按用途分类;义务阶段教学仪器共105个小类;编号“1” 起头的表示测量仪器： ① 10长度（10005钢卷尺200mm） ② 11质量（11003托盘天平100g 0.1g） ③ 12时间（12003电子停表0.15） ④ 13温度（13001温度计 红液，0-100℃） ⑤ 14力（14005圆筒测力计5N） ⑥ 15电（15001多用电表） ⑦ 16其它（16001密度计）;编号“2” 起头的表示专用仪器： 20数学〔中学数学200（20001三角板） 小学数学205（20516钉板）〕 ② 21力学（21001圆柱体组） ③ 22振动和波、热学（22003发音齿轮） ④ 23静电、电流（23010小灯座） ⑤ 24电磁、电学（24010原副线圈） ⑤ 25光学、原子物理（25005光具座） ⑦ 26化学（26010溶液导电演示器） ⑧ 27生物（27012光照培养架） ⑨ 28地理（28001地球运行仪） ⑩ 29小学科学（29001斜面）;编号“3” 起头的表示模型： 30数学〔中学数学300（30001几何物体模型） 小学数学305（30501钟表模型）〕 ② 31物理（31001转轴模型） ③ 32化学（32003分子结构模型） ④ 33生物[330植物模型（33001植物细胞模型）、 331动物模型（33105血吸虫模型）、 332人体及生理模型（33206眼求仪）、 333生物其它模型（33301始祖鸟化石及复原模型）] ⑤ 34地理（34001平面政区地球仪） ⑥ 39小学科学（39102猫头鹰仿真模型） ;编号“4” 起头的表示标本： ① 43生物标本[ 430生物浸制标本（43008蛔虫标准）、431生物干制标本（43107鱼骨骼标本）、 玻片标本：432植物玻片标本（43203顶芽纵切）、　　　　　　　　　 433藻类霉菌类生物玻片（4