陆德佳美术教学设计《车》.docxVIP

盱眙县第一小学 四年级美术（上） 第三课 车（一）  PAGE \* MERGEFORMAT 7 第三课 车（一） 设计者：陆德佳 审核者：张晓广 使用者：陆德佳 教材分析： “车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都有新意。 教学目标： 1、通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。 2、采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。 3、使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气。 教学重点： 在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有趣的车。 教学难点： 既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。 教师准备：教学课件、课堂示范画工具。 学生准备：作画工具。 课时：1课时 教学过程 一、视频导入 今天我们来学习第3课，车。板书课题：第3课《车》 首先我们一起来欣赏一段小视频《车、车、车、车》，请大家仔细听，认真看，看看视频里放到了哪些车？（视频放完后请学生回答）你还知道哪些车是视频中没有的呢?(学生回答) 师：嗯，同学们回答的真棒。其实早在工业革命时期，世界上第一辆机动车就出现了。让我们一起走进博物馆，去看看吧。 （设计意图：视频欣赏更容易激发学生的兴趣，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，让学生更直观的了解汽车的色彩和外形特征。） 二、讲授新课 师：同学们老师要考考你们，有谁知道世界上第一辆能在路上行驶的机动车是什么样子呢？——蒸汽机车，它的外形有三个木轮，前面一架蒸汽机工作。 师：同学们真厉害，那我们一起去看一辆车，请你们猜一猜，这是什么车呢？ 生：略 师：其实这是奔驰1号车。（师讲解汽车的起源）世界第一辆汽车诞生于德国，1885年，德国工程师卡尔·本茨制成了世界上第一辆三轮汽车，并于1886年1月29日申请并获得了发明专利，所以，1886年1月29日被认为汽车的诞生日。我们在来看一看30年代的汽车，80年代的汽车和现代的汽车，美国福特牌汽车的创始人亨利.福特被认为是现代汽车的开拓者。1909年生产的T形汽车和1923年生产的汽车与以前的车相比，有了哪些进步？ 生：略 随着时代的发展，车的种类更加繁多，有火车、汽车、摩托车·······今天，我们主要来了解一下汽车。 师：首先，老师播放两段声音，同学们仔细听，这是什么声音啊？（播放汽车行进及喇叭声……） 生:马车、汽车。 三、观看汽车模型 今天老师也带来了两辆小汽车，一种是小型仿真车，这种类型的车可以载着我们去我们想去的地方，非常方便。还有一种是卡通车，造型很可爱，颜色也很漂亮。我们班级也有同学带来了自己的车，谁来介绍一下自己的车，有什么样的用途呢？ 生：略 （设计意图：用教具实物进一步吸引学生的注意力，激发兴趣，调动学习积极性。） 四、汽车的种类 老师根据刚才同学们的介绍，可以将汽车分为四大类：客车、货车、赛车、特种用途车。（多媒体出示各种种类汽车的图片） 客车——乘人载客的交通工具 货车——装载货物主要运输工具 听一听，猜一猜——赛车 听这是9幅图中哪一辆车——消防车 （设计意图：通过欣赏图片，更加直观的了解汽车的种类和外形，拓宽了学生的知识面，开拓了学生的眼界。） 五、汽车的结构 看了那么多的车，它们虽然造型各异，种类繁多，但它们的外形都有着相同的特征，同桌之间相互交流，讨论一下有哪些相同的特征呢？ 生：略 教师总结：都有车轮、车身、车窗、车灯等部分。（教师板书） （设计意图：学生讨论，增加了学生之间的交流，体现了一学生为主体的地位，把课堂交还给学生，通过交流，让学生对汽车的结构有了更深的了解。） 六、世界上造型各异的车 同学们在生活中观察的真仔细啊，说明对车有着深厚的感情，在人类的生活中起着越来越重要的作用，人们已经离不开汽车了。下面老师带你们一起欣赏世界上特别的车。 世界最长的汽车—澳大利亚“公路列车”长度达50米以上。 世界最快的汽车时速达每小时1336公里。 世界最大的汽车—澳大利亚矿车。 世界最小的汽车 世界最贵的小汽车：意大利生产—