中职学校市场营销教学中问题及对策.docVIP

中职学校市场营销教学中问题及对策随着全球经济一体化程度的加深，市场竞争越来越激烈，企业要想在竞争中立于不败之地，就必须有好的营销策略，有好的营销团队。但是目前中职学校的市场营销教学中存在很多问题，严重影响了市场营销专业的发展，培养出的人才也无法适应社会的需要。面对这一现状，作为职业学校市场营销专业的教师，我们有责任根据出现的问题采取必要的策略去解决问题，让中职学校的市场营销专业良性发展，让更多的学生学有所长，毕业后能适应社会的需要，找到自己满意的工作。 一、中职学校市场营销教学中存在的问题 1. 教师的教学观念陈旧、教学方式单一、教学手段落后，难以适应现在教学需要。多数教师还是采用传统的教学方式，老师在讲台上讲，学生在机械地听，师生互动很少，课堂气氛沉闷，学生参与课堂的积极性不高；教师主要以传授枯燥的理论知识为主要教学任务，学生实际动口动脑的机会很少，难以培养学生的实践能力；多数教师还是沿用落后的教学手段，课本、教案、黑板、粉笔再加上教师滔滔不绝的讲述，这样一堂课很快就结束了，他们不去运用先进的计算机多媒体教学设备，不去用丰富多彩的实际案例来吸引学生，致使学生对市场营销课失去了兴趣，这样学习效果自然很差。 2. 职业学校的学生整体素质不高、文化基础比较差、学习积极性欠佳。中职学校的学生大部分是初中分流的学生，这些学生成绩比较落后，基础又很差，对学习失去了兴趣，考高中没有任何希望，他们只能选择来职业学校学一技之长，为以后走向社会、参加工作做好铺垫。有的学生甚至是在父母的不断劝说下勉强来上学的，他们一点学习的意愿也没有，让他们学习更是很困难的事情。在上课时学生不认真听讲、注意力不集中、玩手机又说话、呼呼大睡的大有人在，面对这样的学生这样的课堂状况，我们不得不深思，如何才能让学生愿意学习，进而积极去学习呢？我们必须想办法。 3. 学生只会纸上谈兵，实践能力差，难以满足社会的用工需求。职业教学区别于普通教育的一个主要方面就是它的实用性，它培养的学生是实用型的人才，具有很强的实践能力。动手能力强，毕业后就能很快适应社会的用工需要，但是现状不容乐观，就拿我们市场营销专业的学生来说吧，教学过程中理论的学习比较多，实践教学却相对比较缺乏。 二、中职学校市场营销教学中问题解决的对策 1. 必须提高教师的专业水平，培养双师型教师。一个学科兴旺与否，与师资水平有直接的关系，因此打造高素质的市场营销专业教师是改善教学水平的关键，培养学生的实际技能是中职教育的使命，学生技能的高低、动手能力的强弱是检验中职教育成果的重要指标。因此，市场营销专业教师不仅要具备本专业的理论知识，还必须具有很强的实际技能，能够指导学生进行实践，从而培养学生的实际动手能力。 中职学校可从以下几方面着手，尽快打造一支高素质的市场营销专业教师队伍：首先，加强教师的专业培训，让教师利用寒暑假或者周末去办学水平比较高的高校培训学习。其次，安排专业教师直接到企业中参与营销工作，让他们熟悉市场营销工作的操作流程，明白实际工作是什么样子的，实际工作中需要什么样的技能。当他们具备了这些实际工作能力后，再指导学生实践和动手能力就非常容易了。最后，教师本人也要积极学习，明白自己所担负的责任，做一名为学生负责的好教师。 2. 根据学生本身的特点，想办法激发学生的学习积极性，让学生把学习当成一种快乐而不是负担。中职学校的学生一般都是对学习失去兴趣、成绩很差的学生，要想让他们回归课堂，认真学习，必须激发他们的学习兴趣，兴趣是人的一种内在的意识倾向，学生一旦对学习产生了兴趣，他们就会自觉自愿地去主动学，就会把学习当做一种快乐。我们在市场营销教学中可以用以下方式去唤醒学生的学习兴趣：首先，我们教师要多使用先进的多媒体来辅助教学，把所要教授的内容制作成精美的课件，通过图片、视频、声音等来吸引学生，让学生逐步喜欢市场营销课，从而对这门课产生兴趣。其次，我们要根据学生的理解能力，适当降低学习难度，从简单易懂的内容入手，通过单元测试等方式让学生得到比较高的分数，从而增强学生的自信心，让他们觉得自己也可以得高分，自己并不差，从而使他们更积极地去学习。最后，我们要善于研究有趣的教学方式，让学生在快乐中学习，比如在市场营销课堂中，我们可以采用创设情境法、模拟市场法、游戏法等，让学生在轻松快乐的课堂气氛中不知不觉地收获知识。 3. 组织学生定期实习，培养学生的实际工作能力，满足社会用工需求。中职学校的市场营销专业是为社会培养实用人才的，因此必须组织学生定期到企业中实习，让学生将所学的专业理论知识应用于营销实践中，将理论和实践相结合，只有这样才能锻炼学生的实际工作能力，毕业后才能适应工作需要，发挥自己的聪明才智。 相信经过我们不断的努力，中职学校的市场营销教学会逐步