思想品德（八年级）逻辑体系及结构.pptVIP

2005年7月7日 粤教版思想品德八年级 逻辑思路是：什么是公民的人身自由和生命健康权利——法律如何保护公民的人身自由和生命健康权利——未成年人怎样维护自己的人身自由和生命健康权利 思想品德(八年级)逻辑体系与结构 深圳市罗湖区教研中心 何 颙 联系方式:0755Email:hy_202y@126.com 一、课程目标与教材内容 课程目标：本教材依据教育部思想品德课程标准的要求，与七年级教材合理衔接，确立八年级上册的课程目标是：对学生进行道德、心理健康、民族文化、和平文化、全球视野方面的教育，帮助学生形成良好道德品质、健康心理素质，增强社会责任感和社会实践能力，加深爱国情感和民族文化认同感，热爱和平，关注人类的命运和世界的发展，引导学生在遵守基本道德规范的基础上追求更高的思想品德目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 教材内容 1．个人品德与交往品德方面：自尊知耻，树立正确的是非善恶观，自我负责，诚实守信，与人为善，形成平等待人观念，培养理解宽容的交往品德，学习欣赏他人的交往艺术，具有竞争品德、合作精神。 2．心理素质方面：自尊自信，克服自卑，独立思考，坚定意志，把握情绪，培养宽容心态、理解能力、合作能力，勇于面对竞争压力。 教材内容 3．个人与社会：体会社会进步，了解社会发展问题，树立忧患意识，形成回报社会意识，培养亲社会行为习惯，锻