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义务教育阶段农村学生择校现状及思索【摘 要】义务教育实施以后，农村学生的择校现象更为严重，这种择校现象已引起教育研究者和教育管理部门的重视。笔者对河南周口农村学生择校现象进行调查研究，并分析其成因，目的是为了给予农村学生择校事实基础上，提出消除农村学生择校的合理性建议。 【关 键 词】义务教育；农村学生；择校 中图分类号：G512 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）05-0009-03 我国《义务教育法》第十二条明确规定：“地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”但从20世纪90年代末开始，农村学生的择校现象也逐渐增加，尤其是义务教育实施以后，学生的择校现象更为严重，这种择校现象已引起教育研究者和教育管理部门的重视。河南周口作为豫东一个农业大市，农村学生“择校”早已经被突破。学生宁愿放弃免费的学校不上，而选择高昂的学费县城私立学校去上。农村学生为什么要择校？哪些学生择校？笔者围绕此问题，在周口市农村中小学做了为期一个月的调研，目的是为了提出消除农村学生择校的建议。 一、调查设计 （一）调查对象与方法 本研究采取了整群抽样的方式确定调查对象。调查对象是河南省周口市3个县12所农村中小学生，农村择校学生174名。通过问卷调查法、访谈法、开展座谈会等多种方法相结合来收集数据资料，同时也走访和调查了17名学校管理者、20名教师、32名农村学生家长，其被试的基本情况如表1。 表1 年级分布状况 表2 学校管理者、教师和家长分布状况 （二）调查工具 本研究采用的调查工具主是自编《农村学生择校状况问卷》和《农村择校访谈提纲》。在编制调查问卷之前，先对农村学生、学生家长做了一个开放性的访谈，使之调查问卷具有针对性。并请教育相关研究专家，审核调查问卷，使之具有较高的效度。 （三）调查内容 本研究的“择校”，是家长主动放弃义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策，主动选择其它学校就读的教育选择现象。从择校主体上来讲，主要是农村初中生、小学生。调查内容主要从择校的数量、范围、态度、去向、学生的学业成绩等多个方面展开调查研究的。 二、义务教育阶段农村学生择校的现状 （一）数量上：近五成学生选择了“择校” 在调查中问学生到：你们班原来有多少学生？现在有多少人？研究结果显示：近五成学生已经离开学校，有的学生到县城私立学校就读，有的学生到乡镇其它私立学校去读。访谈学校管理者时，提到“你们学校原来有多少学生规模？现在又是多大规模？”管理者普遍都说，“学生走的快一半了，这些学生宁愿放弃免费的学不上，而选择去上交高昂学费的学校。”这也说明农村学生择校是个大趋势了，导致农村中小学萎缩。这种现象，应该引起农村学校相关管理人员的重视，为什么出现这样的状况呢？学校管理人员从学校自身也应该自己反思一下学校的管理状况，为什么不能留住身边渴求知识的学生。 （二）范围上：不同年级的学生均有“择校” 在走访调查过程中发现，不仅高年级和初中学生“背离家乡”到县城私立或其它学校（乡镇私立学校）读书，并且近30%低年级的学生，如小学一年级、二年级学生等，也“背离家乡”去完成学业。这说明并不仅仅是年龄大的、生活能自理的高年级学生“进城”学习，而且也有为数不少的7～10岁小学生也“进城”读书。此现象的出现，也给农村学校教育带来很大的教育后果。如学校管理秩序紊乱、学生过少而无法正常上课；还有农村学生身心健康发展的问题等。总体来说，农村择校生年龄重心下移，呈现低龄化趋势。这样的择校现象会导致低年级学生的身心不健康发展现象和农村学校教育发展问题。 （三）态度上：九成学生和家长赞同“择校” 在调研过程中，一个课题组成员问到：“您对学生择校持什么态度？”近90%的学生和家长选择了“赞同”这一选项。“为什么赞同选择私立学校读书？”主要原因是不满意农村学校教育，主要表现在：教育管理较乱、教育资源不足、教学质量低等。但也有部分学生和家长说：因为家里经济状况较差，而没经济条件支持被迫没有择校的。由此可以看出，择校已成为人心所向，这是择校现象逐步蔓延、愈演愈烈的重要原因之一。“赞成”择校的另一个原因则是其深层次的原因：主要是与社会的发展、社会各阶层收入的差距、学校竞争的激烈、广大学生和家长对优质教育的强烈需求有关。 （四）去向上：九城学生进城“私立”学校 在调研过程中，课题组成员走访了学生家长、学生和部分学校管理者，在问及“学生择校的都转入哪些学校了？”近90%人选择去县城私立学校了，其它学生有转入乡镇私立学校。问及“问什么有的学生选择县城私立学校，有的学生选择乡镇私立学校及其它？”回答结果是：家庭经济好的学生转入在县城私立学校上学、比如中英文学校、财源中学等；家庭经济一