新课程中的现代数学选讲.DOC

深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 (2006年10月重印版) 课程编号 课程名称 新课程中的现代数学选讲 课程类别 专业必修 教材名称 新课程中的现代数学选讲 制 订 人 张文俊 审 核 胡鹏彦 2005年4月修订 一、课程设计的指导思想 (一)课程性质 1．课程类别：专业必修课 2．适应专业：数学与应用数学专业（数学教育方向） 3．开设学期：第六学期 4．学时安排：周学时2，总学时32 5．学分分配：2学分 (二)开设目的 《新课程中的现代数学选讲》是为适应高中数学新课改的需要而设计的，以期能够有效地弥补未来的中学教师对新课程标准中的知识缺陷。 (三)基本要求 在学习本课程过程中，学生应注意抓住各个知识板块的核心概念和理论，掌握其思想本质，以便举一反三地运用到中学相关内容的教学中去。 (四)主要内容 主要介绍中国高中数学新课程标准中选修系列所涉及到的现代数学知识，这些知识在以往的大学课程中没有系统涉及过。包括：推理与证明 开卷，考查 (八)参考教材 张文俊等编，《新课程中的现代数学选讲》，内部出版。 (九)参考书目 有关新编中学教材 二、教学内容 第一讲 推理与证明 教学目的 使学生掌握几种基本的逻辑推理方法，感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用，养成言之有理、论证有据的习惯。 主要内容 1 判断推理概述 合情推理与演绎推理 3 直接证明与间接证明4. 数学归纳法教学要求 识记：了解合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异；体会数学证明基本方法的特点。 掌握：掌握几种数学证明的基本方法,包括直接证明的方法(如分析法、综合法)和间接证明的方法(如反证法)，弄清基本逻辑关系。 第二讲 数列与差分 教学目的 使学生认识数列差分的概念以及它们对描述数列变化的意义，初步体会连续变量离散化的思想，并能用来讨论一些简单的问题，学会用差分方程和差分方程组解决一些简单的实际问题。 主要内容 1 数列的差分2. 一阶线性差分方程3. (二元)一阶线性差分方程组4. 差分方程和差分方程组的应用教学要求 识记：数列差分的概念，数列的一、二阶差分以及它们对描述数列变化的意义，结合数列(作为函数)的图象，了解差分与数列的增减、极值、数列图象的凹凸的关系；通过一些实例，认识一阶线性差分方程组是描述现实世界的一个重要模型，了解一阶线性差分方程组的通解、特解与其相应齐次方程组通解的关系。 领会：体会方程xn+1=kxn+b是一个十分有用的数学模型，理解当b = 0(即方程为齐次方程)时，其解为等比数列；当k=1(即差分为常数)时，其解为等差数列；掌握方程xn+1=kxn+b的通解、特解，掌握方程的解与相应的齐次方程通解的关系。 第三讲 对称与群 教学目的 使学生学会用数学思想观察世界，了解群是研究和观察对称现象的一种数学方法，并能够应用群的方法对平面上基本图形的对称性进行观察。掌握轴对称，中心对称的变换形式以及正确的表达方法(反射与旋转)，使学生通过图形变换认识对称现象的本质，形成对称变换合成的概念以及变换群的概念，并初步了解抽象群的概念以及同构的概念，使学生体会到从具体到抽象、从特殊到一般的数学思想。 主要内容 1对称现象及其变换2. 变换群与置换群 3抽象群与同构的概念 教学要求 识记：通过丰富的对称图形，使学生感受日常生活和现实世界中存在着大量对称现象，进而去思考什么是对称的共性、对称的本质？如何来说明一个图形是对称的？如何来描述对称的程度？ 领会：通过分析图形的不同对称性和刚体运动，寻求刻画不同图形对称性的思想，形成图形对称变换的概念、对称变换合成的概念，并理解对称变换合成的封闭性、结合性，进而建立变换群的概念，并初步了解抽象群的概念以及同构的概念。 应用考察其他形式的对称变换，如代数式,集合的置换群，了解一切群都是变换群(在同构意义下)。 第四讲 信息安全与密码 教学目的 由于计算机网络的日益普及，信息安全保障成为至关重要的因素。通过本讲的学习，使学生充分明确正是近代密码学为信息安全提供保障，从而认识到密码学的重要意义，充分体会数学的若干学科(数论，群论，域论，可计算性理论等)在密码学中的应用，并掌握若干建立密码机制的基本方法及基于的安全原理。 主要内容 1初等数论的若干重要定理 2可计算性理论初步 3密码学的历史及反展方向4. 对称密码系统DES和AES简介5. 若干公钥密码系统基本要求 整除和同余，模的完全同余系和简化剩余系，欧拉定理和费马小定理，大数分解问题；欧拉函数的定义和计算公式；计算复杂性相关概念；通讯安全中的有关概念(如明文、密文、密钥)和通讯安全中的基本问题(如保密、数字签名、密钥管理、分配和共享