儿童文学之于小学语文教育重要性.docVIP

儿童文学之于小学语文教育重要性【摘 要】儿童文学在小学语文教育中的现状不容乐观，一方面是教师的因素，另一方面是由于目前人们对儿童文学的重要性还没有充分的认识，因此对其重要性的呼吁势在必行。 【关键词】儿童文学 小学语文教育 重要性 关于小学语文教育与儿童文学的讨论已经不再是新鲜话题了，但是“时谈时新”，对于这个话题的讨论一直没有停过，究其原因不外乎儿童文学作为小学语文课程资源以及在小学语文教育中的重要性。但是综观儿童文学在小学语文教学中的现状却不容乐观。儿童文学中的营养，包括美感、情趣、想象以及情感却没有能够被儿童很好的领会和吸收。 语文作为中华民族的语言文化是民族精神的载体，任何一个民族的语言文字都是其深刻的民族精神的沉淀。语言文字学习的最佳时期就是儿童期，因为这一时期人的接收能力最快，儿童期的学习又大多在小学阶段完成，所以小学语文就成为小学阶段教育的重中之重，基础之基础，对培养学生良好的人文素养和科学素养有着不可替代的重要作用。 儿童文学出现于五四时期，五四时期的民主科学理念奠定了儿童文学的发展方向。那么儿童文学究竟是什么呢？儿童文学是根据儿童的心理特征和审美需求，专为儿童创作、编写或为他们所喜爱又适合他们阅读和欣赏的文学作品。儿童文学的读者对象和小学教育阶段的学习者属于同一人群，所以应该说从接受者的角度看，儿童文学是小学语文教育的重要组成部分。小学阶段的学习者处在接受学习教育的最初阶段，因此儿童文学对他们的影响有可能是终身的，儿童文学在小学语文教育中的重要性可见一斑。笔者认为儿童文学在“资源”方面的重要性主要体现在课内和课外两方面。 第一，儿童文学是小学语文教育中宝贵的资源 周作人在他的《儿童的文学》的演讲中说，所谓儿童的文学就是“小学校里的文学”。在他看来，儿童文学几乎就是小学语文教育的同义语。著名的儿童文学研究专家王泉根教授也认为：“儿童文学与中小学语文教学可以说是一体两面之事。如何为少年儿童提供品质优美的精神食粮，使他们感悟文学之美、母语之美，促进民族下一代精神生命的健康成长，无疑是儿童文学与语文教学共同的文化担当和终极目标。”小学语文教育的根本目的是培养和发展儿童的语言能力，促进儿童的认识能力和审美能力的提高。而儿童文学本身就是语言的艺术，儿童文学的语言简洁、明确、规范、活泼，这些特征对心智还未发展成熟的儿童来说是很重要的，儿童通过阅读这样的作品，自然而然语言能力也会得到发展。 第二，儿童文学是小学语文课外阅读的延伸 除了课堂教学外， 课外阅读是小学生课余生活的重要组成部分。遵循“得法于课内， 得益于课外”的语文学习规律， 大量阅读儿童文学作品， 可以使儿童增长知识， 开阔视野， 有助于读写能力的提高。从小培养良好的阅读习惯， 学会在阅读的思考中获得乐趣并在阅读与生活的积累中获得发现， 从而促进其读写能力的提高。儿童诗的阅读， 能使儿童掌握诗歌带韵律的节奏感；英雄故事的阅读， 能从小就培养儿童良好的品格；儿童小说的阅读， 可以训练他们的语言表达能力；科学幻想作品的阅读， 能够激发儿童丰富的想象力。 儿童文学对儿童本身能力发展的重要作用主要体现在以下四个方面。 第一，认知作用 认知作用，就是说通过儿童文学帮助儿童了解社会和人生。初步地认识社会是适应社会的必要条件，可以说儿童文学是儿童认识社会和人生提供范本和模式。高尔基在童年时代就阅读了大量文学作品， 对他日后成为伟大的文学家有着重大意义。他在《我怎样学习》中深有体会地说：“每一本书就像阶梯的一小级， 每攀登一级， 我就愈脱离动物走向人—走向更美好的生活的理想， 到达对于这种生活的渴望。”儿童文学的任务就是通过不同的艺术手段， 借助孩子形象思维的特点， 帮助他们认识广阔的世界。 第二，教育作用 儿童文学的教育手段是通过作品中塑造的艺术形象来影响和感染孩子， 用文学和艺术的美去打动孩子的心。不仅要让孩子从理性上获得认识， 在感情上更要有所触动， 产生深刻的印象， 受到强烈的感染， 从而在潜移默化中受到熏陶， 得到教育。榜样的力量是巨大的， 艺术形象具有感化孩子心灵的力量， 对于少年儿童的思想、性格、意志、理想和兴趣爱好等的影响是强烈而深远的。 第三，审美作用 没有美就没有文学。儿童文学不仅应依循美的规律， 使作品充满各种形态的美，更应该强调艺术的美。用儿童文学来培养孩子对自然美、社会美、艺术美的感受能力， 陶冶他们的情操， 提高他们的生活情趣。安徒生的童话《野天鹅》中的艾丽莎， 不仅长得美， 而且还有一颗纯美的心。在解救哥哥的过程中， 她忍辱负重， 经受了种种考验， 从始至终地把个人的安危置之度外。这种感人的行为极其充分地展示了艾丽莎的坚定勇敢和勇于自我牺牲的精神境界， 感染、教育了无数不同肤色的小读者。