“平行”常见的应用角度.doc

“平行”常见的应用角度 教学目标：1、了解“平行”本身知识及与其他知识的知识点的关系。 2、理解“平行”的性质及在其他知识点的作用。 3、掌握在各个知识点中利用“平行”解决问题的方法。 知识点：1、平行线的性质和判定 2、“平行”与一次函数. 3、“平行”与三角形. 4、“平行”与四边形. 5、“平行”与解直角三角形. 6、“平行”与圆 7、“平行”与平移变换 教学过程 平行线的性质和判定 中考要求：掌握平行线的性质和判定（移角） 典型例题： 例1 如图，直线a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC于B， ∠1=55°，则∠2的度数为（ ） A.35° B.45° C.55° D.125° 说明：本题考查了平行线的性质，对顶角相等，直角三角形两锐角互余，平角等概念及角的计算简单. 知识总结：在此中题形中，一般利用平行进行角的转移进行证明或计算。在中考中考查平行线本身的性质和判定时，主要以简单的计算为主，不会考察繁难的证明和计算，应为必得分题 2、“平行”与一次函数. 中考要求：根据已知条件求解析式 典型例题： 例 2 如图，将直线OA向上平移1个单位，得到一个一次函数图象， 那么这个一次函数的解析式是 . 知识总结：在一次函数中“平行”影响K值即两个一次函数平行，K相等. 3、“平行”与三角形 （1）利用三角形中位线构造平行 典型例题： 例3 如图，D、E分别是AB、AC的中点，⊿ABC 沿线段DE折叠，使点A落在点F处，若∠B=50°， 你还能知道图中哪些角相等？ 说明：本题主要考查全等三角形的性质及三角形中位线的知识，是一道结论开放题，培养学生分析能力和发 散思维能力. 知识总结：在三角形中考查三角形基本知识以及三角形边和角，近年更将此部分知识与三角形的运动、旋转、折叠、拼接结合结合。 （2）利用“平行”构造全等三角形 典型例题： 例4 如图，⊿ABC中，AB=AC，D为BC边上的一个动点， P为BC边上的一个动点，连结DP，延长DP交AC的延 长线于E，当DP=EP时 求证：BD=CE 说明：本题利用等腰三角形的性质和判定解决有关问题，通过旋转旋转变换的思想引导添加辅助线 知识总结：三角形全等是中考平面几何重点考察内容，利用平行构造全等是一种长用辅助线的方法。 （3）利用“平行”得相似三角形 典型例题： 例 5 如图，⊿ABC中，∠B=90°，将⊿ABC沿DE折叠，使点C 落在AB边上的C`处，并且C`D∥BC，则CD的长是（ ） 说明：本题考查了图形翻折、勾股定理、三角形相似的知识，以及方程思想的运用. 知识总结：三角形相似是中考平面几何重点考察内容，平行线是判断相似的一种重要方法。 4、“平行”与四边形. （1）“平行”与平行四边形 中考要求：掌握平行四边形的概念、性质、判定，以及解决问题。 典型例题： 例 6 已知，如图， ABCD中，AB⊥AC，AB=1，BC= ，对角线AC、BD交于O点，将直线AC绕点O顺时针旋转，分别交BC、AD于点E、F ①证明：当旋转角为90°时，四边形ABEF为平行四边形； ②试说明在旋转过程中，线段AF与EC总保持相等. 说明：考查图形的旋转变换，平行四边形的知识 说明：本题考查了图形翻折、勾股定理、三角形相似的知识，以及方程思想的运用. 知识总结：三角形相似是中考平面几何重点考察内容，平行线是判断相似的一种重要方法。 4、“平行”与四边形. （1）“平行”与平行四边形 中考要求：掌握平行四边形的概念、性质、判定，以及解决问题。 典型例题： 例7 已知，如图， ABCD中，AB⊥AC，AB=1，BC= ，对角线AC、BD交于O点，将直线AC绕点O顺时针旋转，分别交BC、AD于点E、F ①证明：当旋转角为90°时，四边形ABEF为平行四边形； ②试说明在旋转过程中，线段AF与EC总保持相等. 说明：考查图形的旋转变换，平行四边形的知识 知识说明：平行四边形的有关知识在中考中占有很重要的地位，其性质和判定结合相似形、全等形是主要命题趋势，题目难度以简单和中档题为主。 （2）“平行”与特殊平行四边形 中考要求：掌握特殊平行四边形的概念、性质、判定，急解决问题。 典型例题： 例 8 如图，在⊿ABC中，∠ACB=90°，AC=2，BC=3.D是BC边上一点，直线DE⊥BC于D，交AB于E，CF∥AB交直线DE于F，设CD=x 当取何值时，四边形EACF是菱形？请说明理由 知识说明：特殊平行四边形是历年中考必考重点内容之一，主要考察特殊平行四边形的性质和判定，题