2012教案 三极管测定.doc

自贡市职业中学校电子专业 公开课教学 教 案 课　　题：三极管的管型与引脚判定 授课教师：自贡市永安职业中学校　周 锋 授课地点：自贡市荣县职高 授课班级：高2014级（秋）电子专业 授课时间：2012年02月24日 组织单位：自贡市教科所　自贡市中职学校电子专业中心教研组 授课班级：高2014级（秋）电子班 授课时间：2012年02月24日 课 题 三极管的管型与引脚判定 授课模式：理实一体化教学 教学课时：1课时 教学目的 及要求 知识目标： 1、巩固三极管基本结构和特性 2、学会应用万用表判定三极管的管型与引脚的方法 能力目标：掌握万用表判定三极管管型与引脚的技能，加深万用表使用的印象。 情感目标：提高学生对电子专业实践课的兴趣，培养学生的团队、合作精神。 学情分析 该班学生于2011年9月入学，思维活跃、好动。特点是： ①入学时间短，对电子专业的学习而言基础较差； ②学习专业的兴趣较浓，实际动手动力较强； ③学生比较喜欢操作性强的实验课。 教学重点 ①万用表测试三极管管型与引脚方法； ②三极管管型与引脚的判定。 教学难点 三极管的管型与引脚的判定。 教学手段 及方法 ①多媒体教学 ②讲授与测试操作结合、演示教学与学生实训结合 器材准备 教师：多媒体设备及课件、万用表等 学生：万用表等 教学活动流程 教学步骤与内容 （教师活动） 教学目标 （学生活动） 教学方法 一、创设情境，导入实验项目 （师）展示功放实物图片。同学们，三极管是电子技术中非常重要的元器件之一，是电子电路的核心元件。它最主要的功能是电流放大和开关作用。三极管的管型及管脚的判别是电子电器专业同学的重要基本功之一，那么，我们能否应用三极管结构和PN结的特点来解决这一问题？ 如何迅速判定三极管的管型和引脚？今天我们就来解决这一问题。 （生）观看实物图片，回答老师提出的问题 通过观看实物图示、简要叙述和提问，引起学生的重视。 二、项目训练前准备 1、三极管是在一块半导体基片上制作两个相距很近的PN结，两个PN结将整块半导体分成三部分，构成发射区、基区和集电区三区，发射结和集电结两结，以及发射极、基极与集电极三电极，三极管分为NPN型和PNP型两类，主要作用是电流放大与开关作用，且具有集电极与发射极间反向饱和电流大于其正向漏电电流的特点。即：“三区两结三电极，放大两型反饱大”的特点。 2、PN结的特点是：单向导电性，即P区接电源正极，N区结电源负极时，导通；反之，则截止。 （生）观看与回顾三极管结构、特点，PN的特点 PPT演示 三、项目训练（实践操作过程） （师）做法：把全班同学分成10个小组，根据教师所发实验报告的要求进行操作。 （一）分发实验报告、元件、将三极管按照字面向自己，引脚向下，从左至右，对三极管引脚编号。 （二）项目训练内容①：基极的判定 1、原理：基极是PN结的公共极。 2、方法：用Rx1K测量1、2脚，1、3脚，2、3脚之间正反向电阻。 3、结论：正反向测量指针偏转均很小，未测的引脚为基极。口诀：三颠倒，找基极。 （生）学生分组操作，分工合作，“在做中学，在学中做”。每名同学通过测量，找出手中三极管基极。 讲授与测试操作相结合 （三）项目训练内容②：管型判定 1、原理：PN结具有单向导电特性，基极是公共端 2、方法：黑表笔接基极，红表笔接另外任意一引脚 3、结论：导通为NPN型，反之为PNP型。口诀：PN结，定管型。 （生）用万用表测基极与另外任意一电极之间电阻，观察指针偏转情况，得出结论 边测试操作边引导学生得出结论 教学步骤与内容 （教师活动） 教学目标 （学生活动） 教学方法 （四）项目训练内容③：c、e电极判定 1、原理：三极管c、e间反向饱和电流大于其正向漏电电流。 2、方法：悬空基极，用万用表Rx10K档测基极之外两引脚的正反向电阻。 3、结论：指针偏转大时，NPN型，黑表笔所接为e，红表笔所接为c；PNP则刚好与NPN型相反。口诀：反箭头，偏转大。 （生）用万用表测基极之外的两引脚间的正反向电阻，在教师引导下得出结论 边测试操作边引导学生得出结论 （五）项目训练内容④：分组实训 指导学生分组完成所提供三极管的管型和引脚的测试判定 （生）用万用表测试判定三极管管型与引脚 四、测量结果记录及处理（见实验报告） （生）记录测试结果并处理实验报告 五、小结、布置课后任务 1、三极管结构与特点：三区两结三电极，放大两型反饱和 2、三极管管型与引脚判定：三颠倒，找基极；PN结，定管型；反箭头，偏转大；ebc、ecb，判得准。 3、应用所学方法，反复实践，将其变成自己的一项基本技能。预习三极管基本放大电路，我们将在后续课程学习三极管的电流放大原理与特点等。 （生）记录与整理 PPT展示 演示教学法 板 书 设 计 三极管的管型与引脚判