2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口数量变化、人口合理容量.ppt

第一章 人口的变化;第一讲　人口的数量变化、人口的合理容量;一、人口的自然增长 1．决定因素： 和 。 2．增长状况 (1)时间差异：;3．增长原因： 水平的不断提高。 [灵犀一点]　(1)人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。 (2)一个地区人口数量最多是在其增长率由正值变为0的时刻，而不是增长率最大的时刻。 ;二、人口增长模式及其转变 ;[灵犀一点]　(1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)原始型与现代型的人口自然增长特点相似，但原始型是出生率、死亡率处于高位状态下的缓慢增长，而现代型则是低位状态下的缓慢增长。;三、环境承载力与人口的合理容量 1．环境人口容量 (1)实质：某地环境承载力的直观反映。 (2)制约因素： 、科技发展水平以及人口的生活和文化消费水平等。 2．人口合理容量 (1)实质：一个国家或地区 的人口数量。 (2)意义：影响一个国家或地区的 和 的制定，进而影响区域的经济社会发展战略。 ;(3)谋求措施： 四、地域文化对人口的影响 (1)一个国家或地区人口的增长模式及转变除受社会经济发展、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰等地域文化也密切相关。 (2)中外文化的影响差异：;考点一　发达国家与发展中国家人口增长的差异分析 ;龋胆钒寺首柔钦哪登喜录球到卉诀踏醋悍断客棕关柯扔晰侩匣妇凉蒸咬租2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量;[规律方法] 1．空间差异的分析内容及思路 2.分析人口增长快慢原因的思路 影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促进人口的增长正说明了这个问题，因此分析原因的思路如下： 可见，社会经济、技术、政策(人口)等因素是影响人口数量变化的主要因素。 ;[高考链接]　在高考中对本考点的考查主要以人口统计图为背景、考查人??增长、人口构成及人口问题等知识，且多以选择题形式呈现。;[例题]　(2012年高考山东卷)下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答(1)～(2)题。;(1)图中信息反映出(　　) A．1982～2009年人口出生率呈上升趋势 B．1982年的人口平均年龄比2009年的低 C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高 D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 (2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化(　　) A．显示人口的增长速度加快 B．意味着社会养老负担加重 C．不影响劳动人口的职业构成 D．表明25～59岁劳动力资源数量下降 ;[思路点拨]　解答本题的关键是读懂人口年龄构成图，从图中获取相关信息。 [答案]　(1)B　(2)B ;贩珍善杀缸晰穗酥裳载泥锈大斩拘精植差店棚钠颁躇姬奄填口男粮乳氯锈2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量;考点二　人口增长的三种模式 ;她目钳锋湃区糖压抬逛祈舱琉怕庄霓份稍友拖禾辟咙窒巫疗稽沈渣渔瑞文2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量2014优化探究高三地理一轮复习2-1-1人口的数量变化、人口的合理容量;[规律方法]　人口增长模式的判断方法 ;1．读某国人口增长模式的转变表，回答(1)～(2)题。;(1)下列国家的人口增长模式与上表所示相符的是(　　) A．芬兰　　　　　　　　　　B．尼日利亚 C．巴基斯坦 D．美国 (2)实现人口增长模式从乙到丙转变的主要因素是(　　) A．生产力水平 B．文化观念 C．社会福利 D．国家政策 解析：第(1)题，从表中数据可知，1970～1976年该国的人口自然增长率便维持在很低的水平。结合选项，只有芬兰符合。第(2)题，实现人口增长模式转变的主要条件是生产力水平的发展。 答案：(1)A　(2)A ;考点三　环境人口容量与人口合理容量关系的分析 1．从影响因素及特性上理解二者的联系 环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，可由图示去理