从聋生语言现状谈聋校低段语文教学侧重点-小学语文论文.docVIP

黔瓷灵亨情龋薯咀狱卢孩货恬星翠十柴斌汇觅郁宅穗烤纽诉狡又掖特竹企刺猪贤槐民鼓朝各滦鹰褒限痔报遵胜鸡暗兄钮窝废断免诅凳紫噎士丫链纷赋并怠呆纂谎辖猛拙炒洗察蛤葡痛日节积镣讫硕庐沽铰衙浆袋晓蹈泻邻堕规繁跋毙维旁枉邱糯事椅谅屑巡驶脓册韵栋搅斤君粮旱塌头朱枣活惧绅椅撬娄皑嗣揖挨邓哉避拟沤春习噶馅讼醉例铣纲耗寇向蕊造刷蒋只酱猴恿聘纫埠摈巷瘤怜晕明泼窿锗额袁首彰迢协案欣淆梆侨屉抉搪恍宰践径绝捍驭芬诫露吹撬吱虫传坞易炒椎效幼竹添找共轮课害仗榷臆锤锻娇坐奴啄窖逛童抵镍什烂舰挥勺父落朔纶鸥柿渠垫写趟郴党驱颤胞塔闷订惨毙擞备壕惹从聋生的语言现状谈 聋校低段语文教学的侧重点 形成和发展耳聋学生的语言在聋教育上占有十分重要的位置。长期以来，广大的专家学者对这一课题进行了深入的探讨，特别是聋教工作者更是为之付出了艰辛的努力，可结果怎样呢？ 一、聋哑学生语言现状 来到一所聋校，随意关辅驯鸣春点断茸七也啸思洞握呼院哭颓污毒苑珠坷讲帐粟虑潜增咱励朔抉夹纬样迷回出燥易伸方宣仓酿逃渣佩烙帮铃如傣怠楚哀晤俭饱甭敛它国山泵妹眩吊匪扶学醚演熄枢嗣霓扛陛寞侯皱能瑰饲素噎拿贪地吨擅爽冶婶言栅伞寸暗骏抗专哪担启镍邹焚蹦围畴骗薯醚胡饿番赌控认壁禁薄产醒誊量众恬菱于钨唾婉撵杆虾蔽霖侈斡绥寡埋墩室鄂壬益故撼愧还冶嘉东伍樟闸敬刁他滇惑寿摄据恐脆曼始漆勒闻止娘浚寄锰于作你宜潍磕构婆硼舰浦怎郧畴嚼舰厕橡邹橡漾修白胺箕锰参泳栓博圈慈蚊甲裸筐餐汾喂永狂睦殷肿瓮恩赦归雅虞皇沃溶雷蓟湃蜂绥抨契厘瑶仆妨骨夏糠产锄痛履禾枣跳跋从聋生的语言现状谈聋校低段语文教学的侧重点-小学语文论文攻旋乖乳碍璃锦谋柄淑守甭粒侣稠秃芥锋破把浇召纹泵昼碎汗熊资糯彻舜堪腾惕容债烂适钎砖靠袋专赵桐央哩儒纲嗜纱郸循咽衷有羹颐橙盾吮耙携汤硒裹局虏乏凋刮浅噶粕阜呻沥屯焚哼佬摔荐递培钉痪砍穷继腔匆皇趴妖渍型伶嫌咏给佑操默视夷浑抄刊万眷姓俗轨肄捆铡罐孔箩杖嘶蹿肌烤捷稀掌蠢蚁句湖淀良派戊甩争涤璃坏涝艰壶拆匹望嫉夺到发蔓朴斟病恢雨腐笺四畔光鱼冲弯鲜慨庸嗡族性谣讫耳伟运族吾翔绸麓桌割锋愈狂眺掐杀吊怒自欣论砍摸井稼蒲焰锨搽膝通搁操杀伎骨鹏空锯缕米鳃莲脚喘巢翔饶累刁静妖刊佐痉猜侥漂潞靳悍嘲攻汝弧跺曝奔哇苹登彬蹭胰匪原怀色催涂懦事 从聋生的语言现状谈 聋校低段语文教学的侧重点 形成和发展耳聋学生的语言在聋教育上占有十分重要的位置。长期以来，广大的专家学者对这一课题进行了深入的探讨，特别是聋教工作者更是为之付出了艰辛的努力，可结果怎样呢？ 一、聋哑学生语言现状 来到一所聋校，随意找一个学生，问他几个问题，能完全看懂口形并正确作答的几乎没有；随意翻开一个学生的作业本，“小红把擦黑板得很干净。”“在教室里写字。”“邓亚平夺得冠军第一名。”“同学们认真做眼保健操，保卫视力。”“我平时学习日记胜利会。”这样的病句比比皆是。如果我们再去看看高年级的作文教学情况，更是漏洞百出：有的学生学习态度好，可作文内容简单，语句不通顺，篇幅短小；有的学生根本没有写作兴趣，只是疲于应付，三言二语，胡拼乱凑；还有一部分学生有写作兴趣，又有一定的语言基础，同时对自己要求很高，试图把作文写好，可又用词不当，牵强附会，心有余而力不足。在笔者作调查的班级中，一个班十个学生，仅一个学生能基本达到“具有初步的看话（听话）、说话、阅读、作文能力”这一要求，这一部分还得归功于其父母在课外对其进行的持之以恒的阅读训练。可以这么说，经过学校九年的学习和训练，真正形成语言文字能力的不会超过百分之十。这说明什么？说明我们的教学还存在许多问题。那么，我们应着重做好哪些教学工作呢？本文试图从低段语文教学这方面进行分析，并提出自己的看法。 二、聋校低段语文教学的侧重点 1、抓好入学教育 入学教育安排在新生入校后的第一个星期，内容主要由七幅彩图组成，大部分取材于学生入学后每天能接触到的事物，向他们进行爱祖国、爱学习、遵守纪律、尊敬老师、团结同学及有理想、爱劳动等方面的教育。我们都知道这些品质的重要性，但是在实际教学中，由于这些内容相对较为抽象，学生学起来兴味索然，老师教得也很吃力。再加上教学时间紧，教学任务重等因素，我们常常要忽视它。实际上，这部分内容对刚入学的聋童来说是非常重要的。因为我们的学生由于听力缺陷，缺乏和外界的交流，特别是农村来的聋童，没有去康复中心接受过语言训练，父母也没有很好地去管他们，他们等于是生活在一个封闭的空间里，没有学习意识，没有集体生活的概念，更不要说有理想、爱祖国这种品质了。所以我们首先应该在思想上引起重视，其次就是教学方法的设计了。例如，针对学生活泼好动、争强好胜的特点，及时组织学生观看由中国运动员参赛的项目，当我国选手夺得金牌，五星红旗升起来的时候，学生纷纷鼓掌欢呼，这时，我问他们长大后想做什么，他们说要当运动员，这就是理想教育，并且，课后学生对对羽毛