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培养班级优秀管理几点思索优生是一个班级的核心竞争力，对一个学校来说则是创牌扬名的最佳途径。但优生绝非全部是天生的，所以就需要培养。我认为优生培养最关键的因素有以下几点。 一是要有一名师德高尚，能以身作则同时业务又过硬，充满爱心的班主任。 二是要有一支素质高、懂协作、善育人的科任教师队伍。 三是要打造一个引导管理、全面育人的班集体。 下面我就具体的谈谈，班级如何培养优生。 一、以身作则、业务过硬——班主任 姚明有句名言，一头羊带领一群狮子斗不过一头狮子带领的一群羊。班主任在班集体中就应成为一头领头的狮子的作用。班主任的性格气质，为人处事，对待学习的态度，务实研究的精神都会全面影响到学生。班级管理的好坏直接影响班级成绩的高低，更是影响到尖子生的培养。班主任自身的业务素质要过硬，自己所任学科必须在班集体中成为优势科目，这样才能让学生特别是优生信服班主任，同时才有底气，才能有硬气去协调指导和引领科任教师。班主任还得有爱心，要能在学生心灵投射下温暖的影子，用自己爱的气息温暖学生。让学生因“亲其师”而“信其道”。 二、优化师资、团结协作——科任教师 优化班级师资，相互补充，形成班集体的强大合力。首先，选择优秀教师或有优秀潜质的教师。我的2012级在09年组班时，就充分考虑这些因素。选择王教师担任数学教学，是因为他上课幽默生动，从不让学生预习，几乎不改作业，但是学生却佩服得五体投地，每次考试100分的人都不少，有这样的科任教师顶着，优生学科成绩不用愁。其次，关注团结协作，互补搭配。优秀教师不可能都任你选，有时还得选择合脚的。如当时选择韩老师任政治时，就考虑到女老师少，班上需要一个能歌善舞的能在文艺活动中挑大梁的、好合作的人。只要她在活动中充分表现了自己，便会赢得学生尊重，成绩自然就会优秀。而事实上，韩老师也因为尽心尽力的出色表现，成就了学生，也成就了自己。 三、引导管理、全面育人——班集体 有了能够凝成团一起战斗的师资队伍后，对于优生的培养重在引导、督促、和全方位管理。 学生的引导和教育。学生要取得优异的成绩不是靠几句口号就可以的，而是靠广大学生从想学到会学到自学再到持之以恒地学完成的。为了使学生能取得优异成绩。我以为应做好以下工作： 1、了解学生。 根据本班尖子生的培养目标，对班级学生进行摸底，彻底了解学生实际情况，如哪些学生潜力大，哪些学生存在薄弱学科；哪些学生需要思想引导；那些学生缺乏学习方法。 2、加强思想引导。 想法决定行动。让学生更加明确学习目的，奋斗方向。 要引导学生明白成为优生的好处：一是可以免费；这样既减轻家庭经济负担又能体现自身价值；二是可以进入高中重点班，而进入重点班会为升入好大学，找好工作，获得优厚的回报奠定基础；三是可以享受学校最好的物质和师资，同时也为自己成才创设一个好环境，以免误入歧途。 3、 强化学生学习意识。 学生毕竟年纪小不太懂事，贪玩好耍是他们的天性，但他们可塑性很强。为此务必强化他们的学习意识。使他们由被动学习为主动学习。初三是冲刺阶段。举办“我要当勇者，不当懦夫”、“我的理想”两个主题班会很有必要。学生们谁愿当懦夫，谁又没理想呢？这样能充分发挥学生的主观能动性，让他们明白我既然选择读高中就准备吃苦、流汗。要想以后过得好就得从现在做起。就得自觉地，勇敢地，心无杂念地，持之以恒地潜心苦读 ，人人争当勇者不当懦夫。在思想上解决学生的畏难情绪，避免半途而废的行为。让明确他们自己的奋斗目标。 4、因材施教，让学生各尽所能。 将各个成绩档次的学生分成若干小组，明确努力目标，制定严格的评比方案，严明赏罚。让他们找到竞争对手，找到不足，努力前进。 5、对学生实行跟踪管理。 学生在学校绝大多数时间在教室，寝室里度过，许多班主任 认为管理好教室就够了，我认为不但要加强教室宿舍的管理，还要对学生进行家庭的管理。因为他们回家后如果无事可做，成天看电视，上网。那么周一至周五有什么精力来学习呢？班主任教师要利用家长会向家长传授管理孩子的方法，经常与家长沟通，不定时到教室、宿舍及家庭检查走访学生。了解学生任务完成情况，及时采取措施解决存在问题，如发现学生不能与老师沟通，就及时与老师联系处理，发现学生闪光点要及时表扬。 6、实施人文管理，促进师生和谐沟通。 学生是人，是需要广大教师特别是班主任保护的一群人。当他们落寞困顿时，老师的一次送行，一首生日歌，一句激励他们的话语，会让他们克服困难，找回自信。当他们感受到老师的关爱，对班级有家的感觉，把同学当亲人时，就一定会焕发出空前的热情。在班级集会上可以向学生宣布：如果同学们完成了任务，我们可以搞活动。2011年秋期我们搞的篝火晚会很成功，学生们在这次活动后非常积极地投入学习，效果非常明显。这