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基于导游动态信息平台基础校企合作机制建设【摘要】作为职业院校，企业更加注重学生的实践能力，深化校企合作的力度，有助于提高学生的实践能力，上手能力，能够更快培养出符合企业需求的职业性人才，缩短与企业的融合时间，更能在实践的过程中，发现自己的所需与短缺，从而在在校的过程中弥补自己的不足。 【关键词】校企合作；信息平台；导游 1.当前校企合作存在的主要方向 1.1 将学生的实训实践落实到校企合作中 作为职业院校，企业更加注重学生的实践能力，深化校企合作的力度，有助于提高学生的实践能力，上手能力，能够更快培养出符合企业需求的职业性人才，缩短与企业的融合时间，更能在实践的过程中，发现自己的所需与短缺，从而在在校的过程中弥补自己的不足。在企业实训实践的过程中，学生可以通过参与结合专业课程的实习实训，对于了解认识社会、提高心理适应能力、提高心理承受能力和增加对社会、对职业岗位、对与人交往重要性的认识，都是非常必要的。社会是一个比学校复杂丰富得多的环境，简单直接的校园生活方式，在社会环境中需要磨砺和改造，需要有比较大的变化。所以从社会的需要、社会对人才的需要来看，大学生实习是非常重要的。如果校企合作的不足，可能会造成学校的教学与企业工作内容脱节。学校培养人才无法达到企业要求。企业每年都有大量的人才需求，但于对学校教育关注不够，往往到了需要时才发现与学校合力培养人才的重要性。学生到企业后不能很快适应，普遍感觉在学校什么都学，到了企业却什么都要重新学，一部分学生无法适应会频繁跳槽。如果学校与企业从学生入学后就合力制定培养目标，并且有计划的采取订单式的培养，就可以大大提高人才培养的效果。 1.2 缩短校企双方的人才培养信息的不对称 学校通过制定教学大纲、计划、考核标准方案来指导教学过程与教学效果。高职教育强调动手能力，强调与企业的对接。让学生在企业实战岗位上进行实训是高职教育提高人才培养质量的关键。因此学校的教学过程与教学效果的评价应立足行业发展和企业需要。然而当前许多职业学校根据自身专业情况来制定相关内容，缺乏与企业的有效沟通，导致教学效果对企业来说并不理想。随着行业知识的不断更新，教师的教学方式也应该与时俱进，但现实中却有许多教师教学方式很难跟上发展的步伐。一方面教师缺少企业实践的机会，几乎没有企业实践经验。另一方面教师备课应该根据市场需要和企业的发展对包括教案、课件、课程设计等资料的修改和思考，而很多教师没有在这方面花时间，导致上课内容缺乏实战性，无法吸引学生，教师没有压力与动力更新教学内容和教学方式，形成了教学的恶性循环。加强校企合作机制的建设有利于减少校企双方或者说供需双方对于人才培养信息的对称，使培养出来的学生适合社会的需求。 1.3 将校企合作的过程中创造双赢的局面 各个行业的状况有所不同，以导游专业为列，导游的淡旺季非常明显，在旺季的时候基本拥有导游证就可以带团，且各旅行社都抢着要。在淡季的时候，只有资深的导游才有带团的保证，而我们学生毕业的月份基本上是属于导游的淡季，不利于我们学生在该行业的就业且会导致大量应届毕业生的转行，如何抓住淡旺季的特点，加强学生的实训实践，在毕业的时候能认清整个行业的状况，有利于学生职业的稳定性及社会的适应性，且能在关键的时刻帮企业一把，从而创造互助双赢的局面。 1.4 将校企合作深化，注重学生的可持续发展 职业性院校往往偏重职业化得教育而往往忽略了学生的拓展性发展，以导游专业为列，大部分的学生，导游的职业道路并不是很长，若干年后的转业非常常见，往往是跳出了旅游行业而从事其他行业，这对行业、对学校的专业品牌会有一定的影响，如何有效的将学生专业培养有一定的拓展，且清晰的规划学生的职业发展方向，这离不开校企合作的深化，离不开相互信息的互达。深化校企合作，加强每位教师与行业相结合，提高教师的教学实践能力与行业不脱节。 2.导游动态信息平台的建设思路 2.1 通过导游动态信息平台，实现校企双方的业务互助 通过信息平台，我们可以将我们的活动化课程以及实训的要求发布到信息平台之中，企业根据我们的活动化课程及实训要求进行接洽，从而使我们的学生的实践项目有基本的保障。企业根据自身的业务需求，在缺人手的情况下通过信息平台向校方发布需求，校方根据自身的教学进展情况给予适当的协助，从而达到互助的目的。 2.2 通过导游信息平台，促进学生的可持续就业 将邀请历年的毕业生加入导游信息平台，历年毕业的学生可以通过该平台发布自己做兼职导游的需求，也可以通过平台查看企业兼职导游的需求信息，来达到历年毕业生与企业的互助。除做兼职导游外，历届的毕业生也可以通过信息平台发布求职需求，而企业也可以发布招聘需求，从而达到历届毕业生的可持续就业及企业的招聘目的。 2.3 通过导游信息平