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改变小学数学课堂教学方式的一些尝试 青山湖区星辉小学：余涛 数学即生活，数学不只是一些毫无生命意义的数学符号的集结，数学教学也不只是刻板的对知识的传授，小学数学教学不存在固定的模式，它是一个开放的创造过程，是一个开展思维活动的互动过程。目前课堂教学改革中，学生的学习方式和教师的教学观念的转变，已成为课堂改革的重点。小学数学课堂教学方式、方法改革讲求新的教学方式来提高学生的课堂学习兴趣，引导学生把数学知识与社会实际和生活经验紧密联系，为学生创造轻松，和谐的学习氛围。在教学中我做了以下尝试： 一、讲求语言引用，激发学习兴趣。 兴趣是最好的老师,也是推动学生主动学习的内在动力，所以激发学生的学习兴趣至关重要。要想让学生真正学在其中、乐在其中,教师就必须在激发学生学习兴趣上下工夫，因此每一节新课导入很重要，特别是语言的引用，正所谓好的开始等于成功的一半，如果再加上有创新的语言那就等于成功了一大半。所以我们必须引用动听的语言激起学生学习兴趣，尤其是针对低段的一、二年级学生。 如：我在教学小学一年级数学“认识人民币”的时候，应用了这样的语言开头：“同学们，老师昨晚做了一个好梦，大家想听听吗？”（想）突然间，学生个个精神抖擞，几十双圆溜溜的眼睛瞪着我，整个教室鸦雀无声，这一下子，我也显得神秘起来，悄悄地对他们说：老师昨天买福利彩票——中奖了。（哇…！中了多少钱？）课堂气氛刹时哄动起来，我紧接着