大学新生元认知理论及策略培养.docVIP

大学新生元认知理论及策略培养摘要： 元认知理论对现代外语教学的指导作用毋庸置疑，教师在教学过程中应把元认知理论与教学结合；学生，尤其是大学新生了解该理论、策略并依据该理论培养良好的自主学习能力在英语学习过程中更具实际意义，因此使大学新生理解元认知理论，教会他们运用元认知策略是十分必要的。 关键词： 大学新生 元认知 外语学习 自主学习能力 1.引言 元认知理论对高校英语教学具有指导作用，对英语学习者自身成为成功的学习者也具有重大的意义，因此在高校外语教学过程中应该使学生了解并运用元认知理论和策略，使之具备自主学习能力，这样的培养应该从学生的新生阶段开始。 2.元认知理论 元认知理论是近年来认知学中比较有影响力的理论之一。元认知的概念最早在1979年，由美国儿童心理学家J．H．Flavell提出。Flavell认为，元认知，即“认知主体为完成某一具体任务或目标，依据认知对象对认知过程进行主动监测，以及调节和协调”。元认知包括元认知知识，元认知体验和元认知监控。元认知的实质就是认知者对自身认知的意识和控制，即认知的认知。 在西方学者的影响下，我国英语教育者开始关注元认知学习策略研究。桂诗春（1996）对英语学习成功的大学生进行了调查，发现他们有强烈的交际动机，上课专心，学习主动，善于对语言进行总结。文秋芳（1996）的研究表明：成功者与非成功者在学习策略的运用方