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大学英语教学中现代科教手段合理应用摘要：现代科技日新月异，应用广泛，教育手段也不断推陈出新。21世纪的大学英语教学打破了时空限制，从以讲解和板书为主的教学模式转变为图像、动画、音频、网络等多种现代手段共存的教学模式，从被动接受学习转变为交互性强的主动学习。现代科技为英语课堂带来声、光、电的震撼，为学生提供身临其境的语言环境，也使“身在课堂，神游九州”的梦想成真。这种借助现代教育技术的教学改善了语言信息表达的形式与能力，缩短了信息传递的时间与途径。但如何合理运用先进科教手段，使之成为有效的教学助手而非教学过程中的主宰，是摆在所有大学英语教师面前的重要课题。 关键词：大学英语教学；现代科教手段；合理应用 【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】1006-2831(2012)08-0055-4 doi：10.3969／i.issn.1006-2831.2012.03.015 1　坚持“以学生为中心”的教育理念，科技手段服务于学生学习需求 1.1以学生为中心，“科技”助力英语课堂 Tudor指出，以学生为中心的教学的一个重要特征就是让学生积极参与到课程的计划中来，以使课堂教学从内容和组织上更贴近学生的爱好和需求。很多教师常常抱怨学生在课堂上不积极、不合作，学生也常常抱怨英语课堂缺乏生机。在中国的大学英语教学中，教师耗费太多时间在“讲解”上：教学