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大学课堂教学评价存在问题及对策探析摘要：我国大学课堂教学评价工作在经历了几十年的探索、发展，已经取得了明显的成效，但依然存在很多问题。当前大学课堂教学评价存在教学评价目的不明、评价方式不全、评价标准脱离实际等问题，为此，需要教学评价目的再认识、健全教学评价的方式、完善教学评价的标准等。 关键词：大学课堂；教学评价；对策 中图分类号：G712　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-154-03 课堂教学评价就是按照一定的评价标准，采用合理有效的评价方式，围绕课堂教学评价的目的对教师的课堂教学作出评判的过程。经过多年的发展，我国的大学课堂教学评价工作取得了可喜的成就，但当前大学课堂教学评价依然存在着诸多问题，本文将立足于此而展开探讨。 一、课堂教学评价是提高教学质量的必然需要 大学承担着为社会输送各类合格人才的历史责任，随着社会经济的发展，其地位将越来越凸显。但当前很多大学毕业生的水平难以适应社会对其的要求，以至于造成供需两难。要解决这个困境，就需要大学从高度的历史责任出发。除了搞好管理、端正学风和教风，更加注重大学课堂教学评价工作。之所以如此，是基于教学评价对于大学的三个基本作用。 1.从制度建设层面讲，教学评价有利于高校制度，尤其是高校教学制度的健全和完善。各个高校在自身的发展过程中，都会根据自身的发展目标和学校的实际情况制定一些必要