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大班幼儿自主能力培养探析摘 要:在幼儿园大班的教育工作中,教师不仅要完成认知方面的教学,更要注重幼儿自主能力的培养。本文阐述了大班幼儿自主能力培养存在的问题以及问题存在的原因,并在此基础上提出了对策。 关键词：幼儿教育 大班幼儿 自主能力 中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)08(a)-0188-02 目前,独生子女在我国幼儿中占大多数,多数幼儿“饭来张口,衣来伸手”,这对于孩子们的成长是极为不利的。大班幼儿的年龄特点主要表现为:(1)逻辑抽象思维开始萌发;(2)语言表达能力大大提高,能较生动、完整地表述自己的想法;(3）有一定的规则意识和自控能力,能比较自觉地控制自己的言行;(4)能合理分工,合作意识和合作能力大幅增强等。因此,在大班教学中应充分发挥幼儿的主体作用,引发幼儿对自主能力的重视,提高大班幼儿的自主能力。 1 大班幼儿自主能力培养存在的问题 1.1 教师缺乏儿童自主能力培养意识 在相关调查过程中,所有教师在回答有关“培养儿童自主能力重要性”的问题时,都持高度肯定的态度,但实际上都是认识有余,实践不足,在真正的日常工作中,都没能做到对儿童自主能力的培养。教师卸责心理倾向的问题普遍存在。对于儿童自主能力差的问题,老师首先责任把归咎于家长,认为儿童的问题就是家长的问题,而忘记了自己作为老师在处理问题上的职责;其次