如何在语文教学中培养学生想象能力.docVIP

如何在语文教学中培养学生想象能力《语文课程标准》明确指出：“要在发展学生的语言能力的同时，注重发展思维能力，激发学生的想象能力和创造潜能。”由此可见，要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能，必须以激发和培养学生的想象能力为前提。爱因斯坦也说：“知识是有限的，想象却可以遨游世界。”人们更是这样形容想象：“人类没有想象，如同鸟儿失去了翅膀”，由此想象的重要性可见一斑。心理学是这样解释想象的：想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。那么，如何培养学生的想象能力呢？ 1. 在品读语言中培养学生的想象能力 中学课文多是经过精心选择的中外名篇，作品具有生动的人物形象、感人的情节和优美的意境，而且内容大多与学生的成长经历有关，能引起学生的情感共鸣。《语文课程标准》中就明确要求：“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。”新课标提倡通过品读，去开启学生的思维，而优美的语言品读，就是培养学生想象能力的钥匙。在教学《孤独之旅》时，我让学生反复品读杜小康的心理活动： 1）杜小康已不可能再去想他的油麻地……他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。我先让学生找到重点词“已不可能”和“茫茫”，然后再三去读，再让学生思考：“已不可能”能否换成“不能”？ “茫茫”仅仅指的是水吗？想象杜小康坐在船头上的情形。通过比较朗读，想象杜小康杜小康独坐船头的情境，学生一