如何实施个性化阅读教学.docVIP

如何实施个性化阅读教学在以往的阅读教学中，教学参考书上的分析，往往是师生一致的标准，学生对课文的感受共性的多，个性的少，在一定程度上影响了学生创新精神的培养和发展。如今，尊重学生的独特的阅读感受，已为越来越多的教师所认可，因此个性化阅读教学也就应运而生了。个性化阅读要求教师珍视学生对课文的不同的认识和感受，并营造与之相适应的教学环境，让阅读成为个性释放的过程，让阅读成为张扬个性的舞台。我的具体做法是： 一.建立阅读成长档案是实施个性化阅读的前提 成长记录是国外中小学教育中常用的一种学生评价方式，它是“学生作品的有意收集，以反映学生在特定领域的努力、进步和成就。它必须包括内容选择过程中的学生参与、选择的指南、评分的标准以及学生自我反省的证据”。学生的知识水平和生活经验的不同，直接导致了他们对文本的理解也存在较大的差异。为了尊重学生的不同理解，鼓励个性化阅读，充分发掘每一个学生的阅读潜能，我们就要深入了解每一个学生，为他们建立必要的阅读成长档案，以便提出适合其个性发展的阅读要求。在课堂教学中，我依据阅读成长档案，或对某一部分学生提出明确要求，或依据他们的兴趣编队分组，以满足个体差异较大的每一个学生的阅读需求，尽可能张扬他们的阅读个性，让他们的能动性在独立的阅读中得到最大程度的发挥。具体操作时要强调以下三点： 1.阅读成长档案与语文教学的有机结合。把阅读教学中的过程性资料收入