第9课时函数与方程.DOC

第9课时 函数与方程 一．教学课题 函数与方程 二．教学目标 1.理解方程的零点； 2.会证明或求方程的零点 3.已知方程零点的性质，求参的取值范围； 4.理解二分法求方程的近似解。 三．重点、难点 1.已知方程零点的性质，求参数的取值范围。 2.二分法求方程的近似解。 四．教学过程 复习：函数与方程、函数与不等式的联系。 一．函数的零点 （一）定义 使函数的值为0的实数称为函数的零点。（举例说明） 注意：1.函数的零点是一个实数，不是点； 2.（1）； （2） 一句话：零点——根——横坐标 3.研究零点的本质：研究方程根的情况；研究函数与轴的交点情况 一句话：有怎样的零点，就有怎样的根，怎样的交点。 练习： 1．求证：二次函数有两个不同的零点。 2．判断函数在区间上是否存在零点。 提问： 根据解法2，你有什么感悟？ （二）★结论（根的存在性理论） 函数在区间上的图象是一条不间断的曲线，若，则函 数在区间上有零点。 注意：1。结论的前提条件是函数图象是不间断（连续）的； 2．结论中在区间上有零点，指的是至少有一个零点。 即存在,使得。 判断正误： 函数在区间上的图象是一条不间断的曲线，若函数在区间 上有零点，则。（ ） 提问：如何修改使之正确？ 函数在区间上的图象是一条不间断的曲线，且是单调函数，若函数在区间上有零点，则。 提问：再如何修改使之更严谨？ 3．函数在区间上的图象是一条不间断的曲线，且是单调函数，函数在区间上有唯一零点。 4．研究函数零点的方法： （1）研究方程根的情况；（数） （2）研究函数的图象与轴的交点情况；（形） （3）根的存在性理论。（数、形） （三）例题： 1.求证：函数在区间上存在零点。 练习：教材第76页： 1、2 2．选择、填空题 （1）函数没有零点，则实数的取值范围是 ； （2）若函数的零点是和，则； （3）函数的零点个数是 个； （4）函数恰有三个零点，则实数的取值范围是 ； （5）已知二次函数满足，函数的两个零点为，则； （6）函数的零点为，则满足的的取值范围是（ ） A. B. C. D. （7）函数的零点个数是 （8） （9）设是上的增函数，且，则方程 在内（ ） A.可能有3个实数根 B.可能有2个实数根 C.有唯一实数根 C。没有实数根 （10）函数的零点有 个。 （11）已知函数在定义域内是单调函数，则方程的解的情况为（ ） A.有且只有一个解 B.至少有一解 C.至多有一个解 D.可能无解，可能有一个解或多个解 （12）函数上的零点个数为（ ） A.0个 B。1个 C.2个 D.不确定 （13）二次函数的零点为，且，那么满足的条件是（ ） A. B. C. D. (14)已知函数的图象如图所示，则（ ） A. B. C. D. 3．解答题 （1）求证：方程在内有唯一实数解。 一元二次方程根的分布 （2）求实数的范围，使关于的方程。 ①有两个负根； ②有两个实根，且一根比2大，另一根比2小； ③有两个实根，且都比1大。 （3）关于的方程的两个实根都在区间内，求实数的取值范围。 （4）关于的方程的一个根大于而小于，另一个根大于而小于，求实数的取值范围。 （5）若函数在区间内恒有一个零点，求实数的取值范围。 （6）已知是实数，函数。如果函数在区间上有零点，求的取值范围。 二．用二分法求方程的近似解 引例：我们也来参加一次幸运52。 请同学们猜一下手机价格。并感悟猜测价格的过程。我们是如何一步一步逼近商品的准确价格的。 （一）例题：解方程 方程的解就是函数与的图象的交点横坐标。 （教师）提问：你能求出两个函