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  高雄市立鹽埕國中 計畫工作項目 創意發想社方面： 上學期進行初階創意思考技法培訓（腦力激盪法、心智繪圖、六頂思考帽等…）共有30人次參加。並輔以迴紋針以物易物的活動等充實了學生創意的廣度。 計畫工作項目 暑假營隊： 配合培養學生帶得走的能力的目標，我們在暑假和校外師資配合舉辦了一個營隊，在3天的營隊中，各小隊以創意發想不同關卡、設計關名等…，最後一天進行成果發表與評比。 計畫工作項目 創意發想社方面： 下學期進行進階創意思考能力培訓（機關王和創意發明發想等…）共有30人次參加。讓學生學習動手將心中所想的化為實體。 計畫工作項目 寒假營隊： 配合培養學生帶得走的能力的目標，我們在寒假和校外師資配合舉辦了一個營隊，在1天半的營隊中，學生進行創意發想，將創意點子寫成書面報告並繪製成圖，並學習上網查專利權，學習如何規劃出一個不侵犯他人專利的作品。 我是小小發明家 結語 創意不是一時興起，須長期耕耘學習 有心就有方法，做事有方法就能成功 教育內涵的保障不僅在於良善的制度， 更重要的是「人」。 分享是一種享受與成長  * * * * * 「高雄易起來」之 「鹽埕研城---創意發明急先鋒」 時間：99年3月至99年12月 報告人:董巧琦老師 尋找發展特色—在興建校舍時的新定位 　　　　　　　　　　　　　 緣起 1 擱置開工噪音 轉向創意思考 　　　　　　　　　　　　　 緣起 2 （一）召開團隊研討會，腦力激盪，凝聚團隊智慧， 尋找有效作法。 （二）辦理創意與發明方法理論與實務相關社團。 （三）瞭解創意思考的迷失，認識創意與發明方法。 （四）運用創意發明發現教學以訓練學生創意思考。 （五）加入機關王的發想和操作使創造力更具體發揮。 （六）加強學生創意思考及發明之能力，將創意之概念 設計出發明作品。 我們目標 （一）形成校內團隊研討凝聚團隊智慧，尋找適合 本校作法。 （二）創意發想社邀請校內外講座引導學生創意發想。 （三）建立本校的創意發想課程和活動計畫。 （四）將創意之概念融入「青少年發明展」和 「機關王」 之作品發想中。 （五）達成做中學的目標，培養帶得走的能力。 預期成果 實施內容與方法 寒暑假營隊 發明一起來 機關王 創意 發想 發明點子機 創造力課程 2009 鹽埕研城 創意先鋒 成果效益檢討 持續聘請之。 此類理論與實務研習之專家學者聘請不易。 請教他校推動創意發明有經驗教師後時間，欲聘請專家或教師到本校演講 二、辦理創意與發明方法理論與實務師生研習。 協調教師團隊能改善成定期召開研討會。 本應定期召開團隊會議，但因開學後，學校活動與教學事務繁多，故常課餘間幾個教師討論。 多次運用正式與非正式場合，教師間相互討論，尋找有效可行性作法。 一、召開團隊研討會，腦力激盪，凝聚團隊智慧，尋找有效作法。 檢討與改善對策 差異分析 實際達成情形 預期成果效益 成果效益檢討 參考他校成功案例，編寫適合本校案例。 預期可編寫出適合本校之創意教學教案，然尚參考創意教學理論實驗之。 現階段師生共同尋找生活中實際案例，用於課堂中引導說明。 四、編寫發明發現創作實例說明案例。 持續參加此類研習活動，希望有專家學者引導。 自行參考試驗，但缺乏專家引導，尚無法成為本校特色。 教師們參考理論書籍，瞭解推行策略方法。 三、瞭解創意思考的迷失，認識創意與發明方法。 檢討與改善對策 差異分析 實際達成情形 預期成果效益 謝謝 * * *