2000年对外汉语教学理论与语言学试题.doc

2000年对外汉语教学理论和语言学试题 （时间： 150分钟） 对外汉语教学理论 ????一、填空（每空 1分，共10分） ????1、? 第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以_______________为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视____________。 ????2、? 外国人说汉语难学，主要指的是_________________。 ????3、? 设计教学环节要能够体现语言、______________和____________的规律。 ????4、? 社会语言学家认为语言交际能力包括：____________、____________、___________和_________________。 ????5、? 反对过分依赖机械性的重复操练，主张发挥学生的智力，注重对语言规则的理解和创造性的运用，目标是全面掌握语言，这种教学法是_____________________。 ????二、选择题（每空 0.5分，共2分） ????1、《跟我学》是80年代较有影响的把英语作为外语教学的基础英语教材，它的编写意图和对象是____________。 ????A、以情景结构法为指导，供成年人学习的。 ????B、以结构功能法为指导，供成年人学习的。 ????C、以功能意念法为指导，供儿童学习的。 ????D、以功能意念法为指导，供成年人学习的。 ????2、偏误分析的理论基础是____________。 ????A、对比分析 B、中介语理论 C、结构主义语言学 D、心理语言学 ????3、____________是第二语言教学的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。 ????A、口语训练 B、技能操练 C、教材编写 D、课堂教学 ????4、直接法的优点之一是____________。 ????A、重视思维和理论知识的作用。 ????B、有利于学生外语思维和言语能力的培养 ????C、促成学生第一语言的正迁移。 ????D、注重全面培养学生的听、说、读、写能力。 ????三、术语解释（每题 2分，共8分） ????1、? 第二语言 ????2、? 水平测试 ????3、? 分立式试题和综合性试题 ????4、? 失误与偏误 ????四、论述（每题 8分，共32分） ????1．在课堂上如何进行复合趋向补语的教学？请举例说明。 ????2．课堂教学中怎样组织交际性练习？ ????3．对比分析在第二语言教学中的作用。 ????4．在第二语言教学教材编写中怎样处理文学作品？为什么？ ????五、教案设计（每题 14分，共28分） ????1．设计综合课教案（对象为具有HSK初等C级汉语水平的学生。课时为100分钟） ????（情景：大卫下了飞机，在海关办理入关手续） ????大 卫：您好！ ????工作人员：您好！欢迎您到中国来。 ????大 卫：我是第一次到中国来，请多关照。 ????工作人员：啊！您汉语说得真好！ ????大 卫：哪里！我才学了两年汉语。——我该办哪些手续？ ????工作人员：您是来经商还是来旅游？ ????大 卫：我应贵国一家进出口公司的邀请来联系业务，当然也想游览一下名胜古迹。 ????工作人员：请填一下入境卡。请把您的护照给我看一下。 ????大 卫：这是我的护照。……这样写可以吗？ ????工作人员：可以。希望您在中国生活愉快。 ????大 卫：谢谢。再见！ ????要求：（1） 根据上面的课文确定本课的教学目的和教学要求。 ????（2）根据课文内容设计教学环节。 ????2．设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟） ????A：今天你上哪儿了？ ????B：今天我们去颐和园了。你呢？ ????A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ ????B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ ????A：我们明天去故宫。你呢？ ????B：我也想去故宫。 ????A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 ????要求：（ 1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 ????（ 2）设计本课的教学环节。 ????语 言 学(20分) ????一、术语解释（每小题 2分，共6分） ????1．? 半元音 ????2．? 语体 ????3．? 语法范畴 ????二、填空（每空 0.5分，共4分） ????1．? 词类是按照词在结构中所能起到的作用，即词的_________________分出的类。 ????2．? 借词也叫外来词，是指_________________都借自外语的词。 ????3．? 文字是