蒲公英社团活动.docVIP

“ 蒲公英”学生诵读社 活动方案 冯小爱 一、活动目的： 通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、活动设想 1．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。 2．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。 3、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。 三、活动时间： 每周一次（周五早上7:40——8:00） 四、具体安排： 第一次：招募社团成员，组建朗诵社团，社团成员面试。 第二次：制定社团章程。竞选社团干部。 第三次：讲座：什么是朗诵。朗诵前要做哪些准备工作。怎样选择朗诵材料。 第四次：结合学校参加经典阅读活动契机，引领社员广泛阅读经典。 第五次：怎样把握作品内容。 第六次：朗诵的基本表达手段 “ 蒲公英”学生诵读社 活动记录 冯小爱 活动时间： 2014年10月28日 活动内容：社团组建的完善 活动组织：张春红 李志芳 活动过程： 1、明确第三届诵读社成员名单： （4.2班）姜森迪 李菲 陈冰洁 李尚谕 李思毅 郭锦炎 李果果 姚雨晴 付卓淇 索御洋 （4.4班）李怡欣 李雨轩 荆莹姿 席奇伟 赵婉晴 杨昊杰 李璐璇 张巍凡 刘唯忻 程屹睿 2、宣布朗诵社的意义、活动设想及注意事项； 3、选出对文章有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布美文美诗评选的标准； 4、张春红老师讲解朗诵知识：朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段?——停顿 停顿指语句或词语之间声音上的间歇。??? ??停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。???? ⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；???? ⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。??? ?⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣赏《儿童文学》作品。