蚯蚓神奇的本领.docVIP

我的“德育”小故事 信阳市淮滨县芦集乡 芦集乡一小学校五一班 姓名：刘佳丽 辅导教师：李艳 我的“德育”小故事 今天，老师给我布置了一个作业，让每一个同学回家写一个德育小故事。可我思前想后，却怎么也想不出来。突然，我灵机一动，心想，现在爸爸在睡觉，妈妈在，妹妹在看电视。神不知，鬼不觉，不如就抄一篇吧。 我从书架里迅速取出一本《小学生优秀作文》，首先找德育故事这一类的。嗯！这一篇不行，那一篇也不是很好。我边找边自言自语。突然，这一篇作文既符合这次的内容，语言也非常美，这一篇吧。我得意地小声说。于是就开始抄，抄得飞快，生怕被人发现，突然妹妹上厕所，我还以为是妈妈来了，吓得我急忙把《小学生优秀作文》塞进抽屉里，心也咚咚地跳了起来。可一看不是妈妈，又放心地抄了起来，心想抄作文就这么简单，以后再不能为写作文发愁了，多买几本作文书就得了，想抄就抄。不想抄自己写，多方便呀。 正当我得意洋洋的时候，不知什么时候妈妈已站在我的身后。这可把我吓坏了，赶紧谎称自己在抄好词佳句。本想会瞒天过海，可没有想到妈妈竟一字一字对了起来。我心想这下可就完了，以为暴风雨就要来了，谁知这次只是一个小阴天。妈妈语重心长地对我说：孩子，抄别人的作文非常不道德的行为，一个诚实守信的人是不会抄别人的作品。你这样做，不但是对原作者劳动的不尊重，也……”听着妈妈的话，我慢慢地低下了头。 面对妈妈对我的教育，我迅速拿起了笔，写下了这篇作文《抄作文实在不应该》。以后我再也不会这样做，只有自己付出劳动，才会体会到劳动中甜的滋味。 经常去泥地里挖蚯蚓钓鱼，有时不小心把蚯蚓铲断了，那断了的蚯蚓忍痛钻进了泥里我产生了好奇，蚯蚓一分为二能成活吗？ 为了解决这个问题，我做了一个小实验。 首先，我找来了一个小杯子、一把铲子出去挖土。土挖好后，我反复检查了多遍看是否有蚯蚓。检查完毕，没有发现一条蚯蚓。便把那净土装入瓶中，将一条被我一分为二的蚯蚓放进去，等待奇迹的发生。 一个星期以后，我将那瓶土倒了出来用木棒找，惊奇地发现两条蚯蚓都活了下来，真是奇迹！ 蚯蚓的本领呢？为了解决这个问题，我找来了《十万个为什么》，上面解释说：当蚯蚓被切断后，它断面上的肌肉组织马上加强收缩，一部分肌肉细胞便迅速自己溶解，形成新的细胞团。这时，血液中的白细胞同时聚集在切面上，形成特殊的栓塞，使伤口迅速闭合。 它的中胚层细胞具有较强的分化能力，当整个身体出现创口时，原来位于体腔中膈里的尚未分化的原性细胞，迅速迁透到切面上来与自己溶解的肌肉细胞一起在切面上形成结状的凸起（再生芽）。与此同时，身体里的消化道、神经系统、血管等组织的细胞，通过大量的有丝分裂，迅速地向再生芽里生长。就这样，随着细胞的不断增生，缺少头的那一截的切面上，会长出一条尾来，一条蚯蚓就变成了两条完整的蚯蚓。 一、联系实际，激发学习积极性 树立正确的学习目标，是学好数学的重要保证。有了正确的学习目标，学习才有一定的方向。数学知识在日常生活、生产建设和科技等方面有着广泛的应用，因此，我们在教学数学知识时，要注意联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行学习目的的教育。 二、陶冶情操，增强社会责任感 德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生以美的感染，从而陶冶学生的情操。例如，为了上好一堂数学课，教师做了大量的准备，采取了灵活多样的数学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从教师的身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 三、借助榜样，激发民族自豪感 俗话说：榜样的力量是无穷的。那些在科学道路上勇往直前获得成功的科学家的崇高理想、美好情操、顽强意志、光辉业绩，无不对学生产生神奇的魅力。所以，在数学教学中，教师要适时结合教材向学生介绍伟大的数学家的成就。 四、实事求是，培养严谨作风在教学训练中要有意识地培养学生良好的学习习惯。对小学生来说，培养其良好习惯主要是通过不间断地反复训练来实现。所以教师选用的练习要有不同的层次，因材施教，循序渐进地让学生理解教学内容，培养学生、自信自强的性格。 另外，数学的精确和严密性要求学生学习数学要一丝不苟。数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能有一点错，图形要力求完美，符合要求，这些都要促使学生严格要求自己，凡事都要认真仔细，干工作要有条有理，对计算结果要负责任。通过这些良好品质的培养，今后步入社会参加工作，才能对自己要求更高更严，才能把工作干得更好。五、借题发挥，渗透辩证唯物主义思想 数学教材中