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2018版高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示学案 新人教A版选修2-1
3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示
1.了解空间向量基本定理及其意义.
2.掌握空间向量的正交分解及其坐标表示.(重点)
3.掌握在简单问题中运用空间三个不共面的向量作为基底表示其他向量的方法.(难点)
[基础·初探]
教材整理1 空间向量基本定理
阅读教材P92~P93“倒数第2自然段”内容,完成下列问题.
如果三个向量a,b,c不共面,那么对空间任一向量p,存在有序实数组{x,y,z},使得p=________.
其中{a,b,c}叫做空间的一个________,a,b,c都叫做基向量.
【答案】 xa+y b+zc 基底
判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)若{a,b,c}为空间一个基底,则{-a,b,2c}也可构成空间一个基底.( )
(2)若{a,b,c}为空间一个基底,且p=xa+yb+zc.若p=0,则x=y=z=0.( )
(3)若三个非零向量a,b,c不能构成空间的一个基底,则a,b,c共面.( )
【答案】 (1)√ (2)√ (3)√
教材整理2 空间向量的正交分解及其坐标表示
阅读教材P93最后一段~P94内容,完成下列问题.
1.单位正交基底
有公共起点O的三个________________e1,e2,e3称为单位正交基底.
【答案】 两两垂直的单位向量
2.空间向量的坐标表示
以e1,e2,e3的公共起点O为原点,分别以____________的方向为x轴,y轴,z轴的正方向建立空间直角坐标系Oxyz.
对于空间任意一个向量p,一定可以把它平移,使它的起点与原点O重合,得到向量=p,由空间向量基本定理可知,存在有序实数组{x,y,z},使得________.把x,y,z称作向量p在单位正交基底e1,e2,e3下的坐标,记作________.
【答案】 e1,e2,e3 p=x e1+y e2+z e3 p=(x,y,z)
判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)以原点O为起点的向量的坐标和点P的坐标相同.( )
(2)若=(2,3,0),则点P在平面xOy内.( )
(3)若=(0,0,1),则点P在z轴的正半轴上.( )
(4)设|e1,e2,e3|是空间向量的一个单位正交基底,a=-2e1-3e2+7e3,则a=(-2,-3,7).( )【答案】 (1)√ (2)√ (3)√ (4)√
[小组合作型]
基底的概念与判断 设x=a+b,y=b+c,z=c+a,且{a,b,c}是空间的一个基底,给出下列向量组:①{a,b,x},②{x,y,z},③{b,c,z},④{x,y,a+b+c}.其中可以作为空间一个基底的向量组有( )
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
【精彩点拨】 (1)能作为空间一基底的向量组应满足什么条件?(2)能否构造图形,利用平行四面体中棱与面上的对角线所对应的向量关系来直观判断?【自主解答】 如图所示,令a=,b=,c=,则x=,y=,z=,a+b+c=AC1.由于A,B1,C,D1四点不共面,可知向量x,y,z也不共面,同理b,c,z和x,y,a+b+c也不共面,故选C.
【答案】 C
1.判断一组向量能否作为空间向量的一个基底,实质是判断这三个向量是否共面,若不共面,就可以作为一个基底.
2.判断基底时,常常依托正方体、长方体、平行六面体、四面体等几何体,用它们从同一顶点出发的三条棱对应的向量为基底,并在此基础上构造其他向量进行相关的判断.
[再练一题]
1.已知{e1,e2,e3}为空间一基底,且=e1+2e2-e3,=-3e1+e2+2e3,=e1+e2-e3,能否以,,作为空间的一个基底?
【解】 假设,,共面,根据向量共面的充分必要条件有:=x+y,即e1+2e2-e3=x(-3e1+e2+2e3)+y(e1+e2-e3)=(-3x+y)e1+(x+y)e2+(2x-y)e3.∴此方程组无解.∴,,不共面,∴{,,}可作为空间的一个基底.
空间向量基本定理的应用 四棱锥P-OABC的底面为一矩形,PO⊥平面OABC,设=a,=b,=c,E,F分别是PC和PB的中点,试用a,b,c表示,,,.
【精彩点拨】 (1)所求向量分别在哪个三角形中?(2)怎样用向量的线性运算表达所求向量?【自主解答】
连接BO,则==(+)=(++)=(c-b-a)=-a-b+c.=+=-a+=-a+(+)=-a-b+c.=+=++(+)=-a+c+(-c+b)=-a+b+c.===a.
1.本题考查空间向量基本定理的应用,注意结合已知和所求,观察图形,联想相关的运算法则和公式等,再对照目标及基底{a,b,c},将所求向量反复分拆,直到全部可以用基底表示为止.
2.基向量的选择和使用方法
(1)尽可能选择具有垂直关系的,从同一起
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