当前初中生道德价值观常见问题及教育对策.docVIP

当前初中生道德价值观常见问题及教育对策当前社会处于快速转型时期，既为初中生创造了成长与发展的机遇，也给他们带来了严峻的挑战。初中生在成长过程中出现了带有普遍性的问题，直接关系到其个人的健康成长与社会的稳定与发展。 一、当前初中生道德价值观的常见问题 为了把握当前初中生道德价值观的现状，我们对近700名初中生进行了问卷调查。调查发现，当前初中生人生态度总体是积极向上的，大多数逐步树立了正确的人生观和价值观，但也存在许多令人担忧的问题。这些问题主要表现在以下几方面。 1． 知行不统一 调查结果是，在爱国主义方面，100%的学生都认为要爱自己的祖国，但当问到爱国行为的实施的选择时，只有42%选择为保卫祖国挺身而出；在助人为乐方面，100%学生都认为要向雷锋同志学习，但仅有11%学生表示可以向雷锋同志一样天天做好事，51.4%的学生认为自己做不到；在爱护公物方面，100%学生都认为要爱护公共财物，但当有同学破坏公物时，13%学生装作没看见， 20.3%学生要老师询问时才说。调查结果表明，当前初中生在道德价值判断方面存在知行不统一的现象。 2． 自我中心主义和现实主义凸显 调查显示，96%的学生都说自己有理想、有目标，但70%以上学生的人生目标是考重点高中或大学，33.3%的学生人生目标是“挣大钱过好日子”，而选择为实现共产主义而努力学习的很少。在回答“你学习的目的是什么”时，32.2%的学生选择为国家，14.2%的学生选择为父母，44.3%的学生选择为自己，8.8%的学生选择不知道，0.5%的学生选择其他目的。这说明当前初中生的现实主义取代了理想主义，以自我为中心，考虑比较多的是自己的需求能否得到满足，对他人往往缺乏理解、宽容与同情。 3． 自我约束力不强 调查显示，在无老师看管的自习课上，能自觉学习的初中生只占49.9%；在校园内不乱扔垃圾，在校园外公共场所会乱扔垃圾的初中生占14%。这说明反映出学生的自觉性、自律能力、自我约束力不强。 4． 是非观念不明确 在调查“发现朋友犯法，你会通知警察吗？”时，61.27%的学生选择“不会”。同学之间的关系比较庸俗，出现了问题以后不是相互帮助，而是相互包瞒。同学平时违纪后，老师批评教育，部分同学不是一起帮助与教育，而是对老师很反感。这些都说明了学生的正义感不强，是非观念不明确。 5． 贪图享受，爱慕虚荣 初中生贪图享受、爱慕虚荣、不肯吃苦已不是个别现象，而是普遍存在。在调查中发现，当前初中生的高消费主要有以下六大类：手机消费、网吧消费、名牌服装消费、高档电子产品消费、节日人情消费、时尚消费。调查显示，在禁止使用手机的学校，私自携带手机的学生占30%左右；在没有禁止的学校，几乎有90%以上的学生有手机。这说明了初中生的生活观念发生重大变化，爱慕虚荣、贪图享受、相互攀比的不良生活气息正在侵蚀着初中生的思想灵魂。 二、解决初中生道德价值观常见问题的教育对策 1． 改善家庭教育 家庭教育具有示范性、权威性和潜移默化性的典型特征，对儿童和青少年的生活有着最重要、最有力的影响，家庭教育可以教给孩子价值、标准、规范和习俗惯例。我们家长教育孩子不能光有爱，教育好孩子还要讲求正确的方式方法，只有品德优良的孩子才利于全面发展，心理和行为才不会发生偏差。作为家长如果真正为了孩子的发展着想，要不断改善家庭教育方式方法，就不要整天想着自己的孩子在文化科目上会输在起跑线上，而是应该多关注孩子的心理发展，关注思想品德和道德的培养，和孩子多沟通交流，了解初中孩子的身体和思想的变化，及时进行心理疏导，教育孩子学会换位思考，多站在别人的角度出发去考虑问题，教育孩子成为喜欢帮助别人的热心人。孩子在帮助别人的过程中，自己很多的道德价值问题就会得到解决，孩子的价值观才会和社会群体的价值观相吻合。 2. 加强责任教育 责任教育是指培养青少年儿童具有责任感和责任意识，并形成相应的优秀品质和高尚人格的教育。开展责任教育必须循序渐进、不断渗透，把抽象的责任意识通过具体生动的形式展现出来，让学生置身其中，通过体验和感悟，在他们内心深处产生震撼，才能真正达到责任教育的目的。家长和教师作为理性成熟的主体，应该在家庭和学校的平时思想交流和沟通中认真对待孩子的权利，尊重他们的尊严，慢慢渗透责任意识，教会孩子负责和教会孩子选择。开展活动是责任教育的重要载体，在实施责任教育时，一定要拓宽学生视野，增加知识面，多角度、全方位对学生进行责任教育，使他们感悟到对自己负责、彼此负责的必要性和重要性，从而内化为驱动力，使初中生逐渐做到在作出满足个人需要和愿望的决定的同时，还要富有强烈的责任感和责任心。针对初中生的道德价值观容易出现动荡反复和心理容易受外来思想干扰的现实，要引导学生多讨论最关心的实际