怎样做一名新时期幼儿教师.docVIP

怎样做一名新时期幼儿教师随着社会竞争的日趋激烈，人才竞争的硝烟弥漫到了学前教育领域，作为幼儿教师，应该树立什么样的形象？以什么样的姿态面对跨世纪的一代？如何才能做一名新时期的合格的幼儿教师是需要我们深思的一个话题。 《幼儿园教师专业标准》明确了合格的幼儿园教师应具备的基本专业素养。《幼儿园教师标准》确立了幼儿园教师的专业地位。以幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习。要做合格的新时期的幼儿教师，根本问题就是要提高自身素质。 俄罗斯教育家乌申斯基说：“一个教师如果不落后于现代教育的进程，他就会感到自己是克服人类无知和恶习的大机的构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史上所有崇高而伟大的人物跟新一代人之间的中介人。是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存着。他感到自己是过去和未来之间的一个活的环节。” 首先是提高自身的思想政治素质，做幼儿的表率，用美的心灵塑造美的灵魂。 身教重于言教。这是教育工作的重要规律，在幼儿教育中享有其特殊的意义。3-6岁的孩子，思想最敏感，模仿性最强，感情最细腻，在他们的心中，教师的形象是高大的，是学习的典范，而且会毫不怀疑地接受教师的一切言行，使教师的某些个性品质在幼儿身上反映出来。在一定意义上说，幼儿教师是用她本身的人格、言行去影响幼儿，不是单纯靠教育的辅助工具，如教材、教学设备等，主要靠教师本人的思想品德、学识水平、思维能力、感情意识来进行教育活动。因此，要塑造幼儿的心灵，主要依靠教师的言传身教和为人师表，作为幼儿教师，应该做到思想进步、品德高尚、言行一致、以身立教，在思想、道德、学习、生活等方面成为幼儿的表率。例如：教育幼儿看到脏东西要捡起来投进垃圾箱里，而老师看见了却熟视无睹；要求幼儿做操时动作要到位，而老师在前面带操动作不到家，还不时地指责个别偷懒的幼儿等等。这样的说教是那样的苍白无力，会有什么样的教育效果呢？教师的言行对幼儿是无声的教育，教师应该用美的心灵、美的行为去影响幼儿，也只有当教师自己具有高尚的品德和崇高的思想境界，言行一致，才能得到幼儿的信任与尊重。 其次是加强学习，掌握扎实的基础知识和业务知识及现代教育技术，努力提高业务素质。 新时期的幼儿，他们有强烈的好奇心，对周围世界极感兴趣，上至宇宙天空，下至地理生物等，他们什么都想知道，加之各种先进科学技术媒体在家庭中的推广运用，对新时期的幼儿教师提出了更高的要求。教师既要有扎实宽厚的基础知识和专业知识，还要掌握必要的现代教育技术，不断提高自身业务素质，加强理论研究，由“经验型”向“科研型”转变，才能适应今天幼教改革的大潮。 我们十分重视教师业务素质的提高，一方面加强教学内部管理，完善了考核细则，并制定了相应的考核办法和激励措施，考核结果与职称、绩效工资挂钩，要求教师必须具备弹、唱、跳、画、讲等技能。另一方面要充分发挥教研组的优势，对中等水平的教师从正面提出要求，制定培训计划，给任务，压担子，积极培养，采取走出去参观学习，回来汇报交流，促使他们尽快成为教育教学骨干。 其三是更新教育观念，树立正确的儿童观、教育观，建立新型的师生关系是幼教改革的核心。 关心幼儿，理解幼儿，爱护幼儿，尊重幼儿，正确对待幼儿的个别差异，不歧视，不讽刺，运用教育文明用语，体现了《专业标准》的层面。生活中对幼儿百般呵护，既注意幼儿身体的健康发展，又注重幼儿良好的生活卫生习惯的养成和能力的培养。在教育活动中，既注重幼儿的全面发展，又要注意幼儿个性的发展，兴趣的培养，正确把握“严”与“爱”的尺度。为此，教师在组织活动时，说话时态度亲切，不斥责，不打击幼儿的积极性，坚持依法执教，正面教育。例如，在与幼儿交谈中，我们改变了以往教师站着与幼儿说话的方式，那样教师高、幼儿矮，无形中会给幼儿以压力，拉大了师生之间的距离，而是提倡教师蹲下来和幼儿亲切交谈，使幼儿消除心理障碍，取得较好的效果。 给孩子一颗爱心，还要保持一颗童心。爱孩子是前提，而作为幼儿教师永远有一颗爱心又是必需的。幼儿的世界是多彩的，想象力是丰富的。教师要用幼儿的眼睛来看，用幼儿的耳朵来听，用幼儿的心去感受。幼儿的经验欠缺，认识粗浅，而恰恰是这样，他们更敢于想象、创造。作为幼儿教师要百般呵护，精心启迪，而不能压制他们的好奇心，扼杀他们的想象力，应观察幼儿，理解幼儿，真正融入到他们的生活中去。如我们教育幼儿不随意下树沟，不乱摘树叶。有一段时间，幼儿下树沟，乱摘树叶的现象很多。老师经过细心观察，发现幼儿原来是在看毛毛虫，在给毛毛虫喂树叶。“毛毛虫是什么样的？它们的世界又是什么样的？”这些问题幼儿是多么渴望知道，多么想了解。教师灵机一动，组织幼儿观察毛毛虫，看看毛毛虫长的是什么样子，数一数它们有几条腿，看一看它们又是怎么走路的。引导幼儿了解了有关毛毛虫的知识，幼儿的兴趣浓厚，积极性很高