推进校企合作是拓宽高职办学有效途径.docVIP

推进校企合作是拓宽高职办学有效途径[摘　要]高职教育立足于职业技能高等人才的培养，贯彻落实这点尤其重要。对于高职教育而言，大力推进校企合作，可谓是实现双赢的好事。可以解决学与用脱节的弊端，从而帮助学生顺利实现就业；学与用的脱节，这一直是我国高校教育的一个弊端；便直接成为制约学生就业的严重瓶颈；而发展高职校企合作，可以很好的解决这个弊端。 [关键词]校企合作　高职办学　学与用 1.校企合作，可以解决学以致用的问题； 对于HR而言，招几个有学历的新人不难，难的是招的新人所学的所谓专业知识，和企业的实际需求差之千里；一个经历几年专业学习的高职生，进入企业后企业却不得不重新对其进行职业技能培训，于企业而言，这种再培训的费用支出无疑是花的很冤枉的，于学校而言，花了几年工夫耗费大量人力物力财力培养的学生却并不具备企业所真正需要的工作技能，这种教育也基本属于无用功了。 推进校企合作，将企业用工需求提前介入到高职校的教学工作中去，使学生的学习真正是和企业所需要的工作技能实现无缝对接，这对于企业和高校都是一笔不可估量的费用的节省，更重要的是，可以使学生真正看到自己的价值所在。这种做法，是解决学以致用的有效途径。 2.校企合作，可以提前确定学生的就业岗位，增强学校的社会吸引力； 学生就读高职院校的出发点中，就业往往是重中之重；建立校企合作关系，使学生在入校之初就能对自己的就业去向有明确的认知，这不但能激发学生学习的主动性和积极性，也有利于学校对学生的有效管理；同样的，一旦学生能在入学之初就对自己的就业去向有清楚的确定，其往后的学生生活中，便自然而然的会结合该企业对员工的要求来不断加强自己的学生，提升自己的技能，培养自己的自觉性；而企业一旦确定校企合作，对于自己未来要使用的员工，必然也是会不断加强考察，同时根据企业自身发展的需要，不断对高职校的学生培养工作提出中肯的符合社会发展的建议的；企业这种做法，可以有效纠正高职校教育工作注重理论脱离实际的弊病，使高职校真正培养出适合企业所需要的人才来。 其二，可以真正使高职教育和经济发展的需要形成有机结合，使高职教育真正成为促进经济发展的助推器和润滑器； 科研能力不足，是我国企业存在的一种普遍现象；对于企业而言，建立一支有一定能力的科研队伍，乃至建立一个具有一定实力的科研机构，都是一件非常困难的事情，一个是人才难得，一般的企业要对科研人才形成足够的吸引力，那一般是属于不可能的事情，这不但受制于企业自身的财力问题，还有现行的国家体制问题，如对科研人员的待遇，包括社保福利编制等等诸多因素，要一个科研人才放弃稳定的高校工作去投身于对未来并不能提供充足保证的企业中去，在当前还是相当困难的一件事情；另一个方面的困难，是财力以及企业本身对利益的追求这个特点所决定的；企业的财力原则上都是有限的，把大把的财力投入于科研中去，便必然造成对生产投入的不足，科研创造的生产力关乎企业的未来发展，而在有销售市场的前提下，一旦现实生产投入不足，却足以使企业立马关门大吉；科研能力的不足，对于企业而言，便直接制约着企业的创新能力；而另一方面，我国大量的科研人才，却沉淀在高校之中，围着三尺讲台，或者是一个简陋的实验室，满腹韬略，却只能沉浸于夸夸其谈，毫无战场用兵的机会，搞一个科研成果出来，也就是发发论文然后束之高阁了事。 而对于高职校的科研人员而言，一边是可以使自己的科研项目有效开展，让自己的研发成果化为现实的生产力，另一方面，又不存在由于编制等问题带来的困惑和不安，相对稳定的工作状况，又将进一步激发科研人员的研发热情。 为广泛促进校企合作，必须注重几个问题： 第一，基于就业目的校企合作，必须加强对企业合法用工的考察和监督，保证企业履行就业合同，从而保证学生合法的就业权益。 第二，基于就业目的的校企合作，必须加强校企沟通，使学校培养学生的工作真正符合企业的用工需求，切实保证企业的用工权益，保证提供给企业的学生是真正具备企业所需要的工作技能。 第三，基于科研创新目的校企合作，必须充分重视企业的利益，在项目立项上，要充分征求企业的意见，使科研项目真正具备转化为现实生产力的因素，从而使企业的投入真正具备价值。 第四，基于科研创新项目的校企合作，必须切实改变高职校科研人员的观念，使之树立服务企业的正确思想，杜绝高级知识分子高人一等的思想，真正和企业打成一片，在编制不变身份不变的基础上，增加科研人员下企业进行现场研发的机会，从而提高科研人员帮助企业发现问题解决问题的能力。 第五，基于科研创新项目的校企合作，应该给于更多的关注目光在中小企业身上，这些企业的独自研发能力相对薄弱，更需要借助创新来换取企业的生存和发展。 结语：高职校本身就是立足于培养高等职业技能人才，在开展校企合作上，相对于其他