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数字技术构建景观教学成果展示平台方法探究中图分类号：TU2文献标识码：A 摘 要：景观可视化数字技术是对景观艺术设计作品数字表现技法的学习研究，以现代艺术设计为主导，以信息科学和数字技术为支撑，以大众传播理论为依据，将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育等领域。它将美学当中的构图、色彩、透视诸元素与计算机图像技术更好地结合，以更为艺术的效果展示在欣赏者面前。 关 键 词：景观设计；作品展示；数字技术；构建方法 一、数字技术与景观教学成果展示的完美结合 将虚拟的景观项目进行完美展示，是景观教学成果体现的关键要素之一。我们暂且将学生或设计师假设为乙方，将教师或招标单位作为甲方，在项目未建成之前，乙方的成果只是一种存在于设计师脑中，或者通过某种表现方法向甲方及观赏者展示出来的一套设计方案，此时的设计方案不是一个竣工的项目，或许会被认可，也或被推翻。因而，我们只可以简单的把其理解为虚拟方案，而对于甲方，是需要将设计师的理念转变成现实项目，需要提前预知设计成果，以便做为参考和最后的定夺，并为项目宣传收集资料。这就需要设计师将设计成果以最为真实的一面呈现在甲方和观赏者面前，提供更为可视化的资料。 因此，将虚拟的方案以最真实的一面展现出来，把数字技术完美地结合在艺术设计当中，让甲乙双方在虚拟于现实的交替当中进行方案的设计、修改、定稿就显得尤为重要，也更有助于艺术作品的创造。 二、数字型景观教学成果展示平台的构建技术 （一）展示平台构建的技术要素 1. 标准数据要素 哈佛大学信息中心的斯蒂芬·欧文说过：“数字景观艺术家可以不受约束地进行创作，而对于设计项目，则要完全遵守数据的准确性和精度要求”。可见数字景观技术具有严谨的科学性，所有的数字模型都是建立在前期标准化数据之上的，只有在准确的数据和模型之上，设计师和决策者才能做出准确的分析和判断，才能真正做出合理的决策，一个作品才能得以优化和实施。 2. 计算机技术要素 数字景观，作为计算机信息技术在景观教学成果表现中的一种应用方法，设计师可以通过计算机进行二维模型、GIS模型、三维模型、动态模型、交互式模型等数字化模型进行研究；方案的前期推敲、论证；提供不同的解决方案供决策者进行成本、效益、合理性等方面的比较论证，并最终做出科学的决策。数字景观技术在项目中承担了将构思和方案数字化、模型化以及成果数据整理和输出的角色，运用不同的表现手法对项目进行科学、艺术的诠释，这就要求设计师具有一定的计算机应用技术。 3. 艺术效果要素 数字景观表现作为一种形象的表达方式，本质上也是对景观艺术效果的追求，即所谓的体量关系明确、整体造型协调、色彩搭配和谐、构图饱满、透视准确等方面。也可通过节奏感与韵律感来提高自身数字景观艺术创作水平。通过色彩的温度感、距离感、质量感、体积感以及图像的连续、渐变、交错等多种手法来营造更富有艺术性的景观设计作品。 （二）展示平台构建的技术路径 1．项目分析及任务书制定 在进行景观设计之前，首先我们必须对项目的操作模式进行定性，根据项目甲乙方角色的不同，操作模式可以分为项目委托设计、项目邀标、项目投标这三种常见类型。在模式定性之后，便可根据设计程序，索要或者制定设计任务书，通过任务书对设计成果的要求进行详细描述，对成果的数量、种类、比例、尺寸做出明确规定，成为对设计的一种定性约束。 2．数据整理与方案设计 方案确定后，即将开始收集所有相关数据，并进行实地考察，最终进行设计制作，在制作的初期先确定表达的内容、风格，由设计项目负责人整体把握。为优化和推敲方案，可把设计概念用直观的数字模型表达出来。对于重大的项目，则需要设计配合，这项步骤多数是由专门的数字景观设计师协助完成，并提供一套比较详细的可视化资料，供设计人员推敲研究，来确定下一步的设计方向。 3．效果表现与展示技术 效果图是设计师向业主展示其作品的设计意图、空间环境、色彩效果与材料质感的一种重要手段。它根据设计师的构思，利用准确的透视图和高度的绘画技巧，将三维空间转换成具有立体感的二维画面。根据视点角度不同，可分为鸟瞰透视和人视点透视。其次是文本编辑。它运用相关专业出版软件制作标准文本，并设计制作出封面、扉页、母版等。 根据方案的需要采用多样化的虚拟现实技术，针对前期的模型数据，进行规划建筑等场景的交互性演示模拟，以更直观地对方案的可行性和数据进行分析和论证，但虚拟现实系统对硬件要求较高，可选择在大型项目中使用此方法。 三、数字型景观教学成果展示平台的可建设性 明晰性是设计师可以充分利用数字化技术的透视方便、用色宽广、修改快捷等特点，在电脑中进行设计意图的构思。可视性是通过在电脑中建立模型，从各个角度推敲方案的体量、比例、尺度等各方面的效果