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数据库原理及应用课程设计过程化管理方法探析摘要：数据库原理及应用课程设计的目标是让学生在实践中加深对数据库理论与技术的理解并学会运用，同时强化学生分析问题、解决问题、协作以及创新能力的培养。为了实现该目标，针对课程特点提出了过程化管理方法，设计了课程流程、考核及管理方式。教学实践表明，该方法能够引导学生按照数据库设计的过程一步步有序进行，在每一阶段出现问题能够被及时发现并修正，取得比较好的教学效果。 关键词:数据库原理及应用；课程设计；课程管理；过程化管理；考核方式 中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)22-5396-03 Process Management Used for Curriculum Design of Database Principle and Application LUAN Cui-ju, WANG Wei-hua, WU Ai-hua (College Of Information Eng., Shanghai Maritime Univ., Shanghai 201306, China) Abstract：The curriculum design of database principle and application aims to make students understand the database theory and technology better and learn to use in practice, meanwhile strengthen the students several ability including problem analyzing, problem solving, collaboration, and innovation. To achieve this goal, by analyzing the characteristics of the course the method of process management is proposed, the curriculum process, assessment and management methods is designed. Teaching practice shows that, this method can guide the students to follow the database design process step by step in an orderly manner, in each stage the problems can be found and corrected in time. Key words：database principle and application; curriculum design; curriculum management; process management; assessment methods 《数据库原理及应用》课程是很多高校计算机、信息等专业的必修课，该课程兼顾数据库原理、技术及应用，是理论与实践密切结合的课程[1]。因此，通常都为该课程配套了课程设计，以强化理论课的学习。实践教育的目的是让学生理解和消化教师传授的知识和技能，培养学生的动手能力、社会活动能力、发现问题与解决问题的能力，最终达到培养创新能力的目的[2]。这也是数据库课程设计的目标。 但是同其他同类课程一样，《数据库原理及应用课程设计》的实施效果与其预定目标还存在一定的差距。该文在分析该课程存在问题的基础上，提出了改进的课程管理及考核方式，以期提高该课程的实施效果，达到锻炼学生、培养学生的目标。 1数据库课程设计中存在的问题分析 实践性课程与理论性课程不同，理论性课程是学习理论知识，而实践性课程主要是训练操作技能；课程设计又不同于实验课程，实验课程一般分多个专题进行实训，而课程设计通常是针对一个综合的项目进行实训。这些课程的实施方式也是不同的：理论性课程基本是在教室集中授课，实验课程是在实验室集中训练，而课程设计的实施更松散一些。 随着计算机成为多数学生自备的学习工具，数据库课程设计通常不采用集中训练方式，而是采用教师有限次的集中授课加上辅导答疑，学生自择时间和地点进行系统分析、设计、实现并查阅资料撰写课程设计报告。其优点是可以给学生更大的自由度，同时能够提高实验室的利用率。缺点是容易导致学生放任自流、草草应付，难以达到课程的预定目标。 针对数据库课程设计中存在的一些问题分析如下： 1)课程设计流程过粗 数据库