作文常见问题百问百答.doc

作文常见问题沟通（市场教学版） 说明： 本版百问百答本着实战和适用的原则，对我们在教学过程中可能遇到的问题进行罗列，并予以解答。由于个人的精力和实践的经验有限，因此，我们罗列的问题大部分是我们在实际教学中最常见的问题，而对于不同地区以及个别家长的特殊问题，因为尚未遇见，故而暂时不予以罗列，如有疑问可发邮件，视具体情况给予帮助。 每个人面对问题，其回答方式和所举范例各不相同，因而为着初级教师使用方便，本版百问百答以罗列回答问题的思路为主、示例为辅，同时也希望明示初级教师面对问题的回答思路，以期可以形成自身的答案，在面对家长时可以从容、流畅，逻辑通顺。谢谢！ 本版百问百答教学篇主要针对家长对于作文的一系列疑问，尤其是家长经常困惑的孩子作文写不好的问题。其思路如下：首先，孩子作文写得差，在文本上的表现有哪些；其次，这些表现所折射出的孩子能力的缺陷；最后，所谓治标治本，针对孩子能力的缺陷，我们的教材有哪些可以提升孩子相关能力。关于字体，蓝色为问题，如有不足，欢迎补充；棕色为回答思路，可供各位老师参；黑色为回答示例，仅为参看，不建议照搬照用。本版百问百答受限于编撰者的能力，多有不当，望广大教师斧正，谢谢！ 孩子作文问题及其表现： 在小学阶段，孩子的作文问题一般会呈现为三种状态：字数不足、逻辑混乱、立意不高。这三种表现通俗点说就是写不出、写不好、写不深。 写不出的主要表现：字数不足、没素材或者不会审题，不知道题目要求写什么。其折射出孩子的感受能力、观察能力和理解能力存在一定程度得缺陷。教材应对章节为开窍魔法一课，此课以形象的开窍之说，着重训练孩子的感受能力和观察能力，进而让孩子在对事物进行了全面地观察之后完整理解。 写不好的主要表现：流水账，语言组织混乱——句子本身不通顺或者句与句之间没有联系、散乱。其折射出孩子的语感和逻辑思考能力不足。主要通过课文朗读、日常阅读积累来训练语感，通过教材中的万能写事公式等提纲来训练和建立孩子的成文逻辑、成段逻辑。 写不深的主要表现：重点不突出、详略不得当、没有想要表达的观点与思想。这些表现反应了孩子的思考能力发展得还不充分，思维尚有局限。针对思维的局限，打破限制，培养和帮助思维的发散、想象力的拓展是主要手段；思考能力的训练，则依靠《深呼吸》部分对孩子正在形成的思考能力和自我意识进行催化。由于这部分已经上升到抽象的哲学思考领域，因此培养周期较长，一般为两到三年，到五、六年级成型。 问题与解答： 孩子的作文很差，有什么方法能提高他的作文水平？ 回答思路：对这样家长最经常问到但实际很宏大的问题，初级教师应具备这样的思路：第一，孩子作文差的表现有哪些；第二，这些表现反映出孩子在哪些方面有缺陷；最后，对于孩子不同的问题用不同的方法解决。 回答范例：您别着急！一般来说孩子的作文写得差无非三种情况：写不出、写不好、写不深。写不出一般是孩子拿到题目写不出来，或者是字数总不够；写不好和写不深，就是能凑够字数，但是分数总是不高。请问您的孩子是什么情况呢？如果是写不出呢，就是孩子的观察能力和感受能力还有待训练和开发，这就需要让孩子有针对性地多看、多听、多想；如果是写得出来但是得分不高，就需要进行专业的训练，因为孩子写得出来但是不能得高分，主要是孩子的逻辑能力和思考能力有待提升。当然了，具体的情况也会有不同的原因，如果方便的话您是否能给我几篇孩子的作文或者带他来我们学校进行专业的作文测评，这样我们也能够有的放矢、对症下药。您看您什么时候有时间？ 孩子的作文写得还不错，但怎么样才能写得更好呢？ 回答思路：这样的问题，说明孩子不存在写不出和语言混乱的问题，因此初级教师就应该这样想：孩子作文写得还不错，那他的作文可供提升的空间在那些地方，找到这些地方也就找到了提升他作文水平的突破口和提升的手段。一般而言，字数足够同时语言通畅的孩子，其作文提升的空间大致有思想性、情节构建、写作风格的养成和语言美感度即文采几个方面。 回答范例：对您说的这种情况，我想您孩子平时作文的分数肯定不低吧。一般来说小学的作文写得不错，就是在字数和语句通顺两个方面没有问题，所以孩子可以而且需要提升的地方，就是能否写出自己的思考、作文是否有有文采、故事有没有情节，甚至孩子有没有自己的风格。不同的孩子，可以提升的空间也是不一样的，所以最好您能带来孩子的几篇作文，这样我们也可以针对您孩子的具体情况，制定个性化的方案。您看您什么时候有时间？ 孩子的逻辑和表达都很差，有什么好方法能解决吗？ 回答思路：孩子的逻辑和表达很差属于写不好的范畴，说明孩子的逻辑思维能力和语感薄弱，解决方法就是坚持不懈的阅读积累和朗读，并通过我们的教材来进行成文思路和段落逻辑的训练。 回答范例：家长您好！孩子的逻辑和表达不足，一般就是作文的句子不通顺，或者孩子的作