高中地理必修一：水资源的合理利用-广州第八十中学.DOC

《水资源的合理利用》导学案 广州市第八十中学 杨云霞 学习目标： 知识与技能：1、了解水资源的概念；2、掌握世界和我国水资源的时空分布特点；3、分析水资源与人类社会的关系；4、探讨人类合理利用水资源的措施。 过程与方法：1、通过阅读地图和图表资料来分析水资源的分布情况；2、通过实例，来分析水资源与人类社会的关系；3、通过小组合作探究来分析水资源紧缺的原因以及人类该如何合理利用水资源的措施。 情感态度与价值观：1、通过学习水资源的有关知识，增强自己对水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯；2、辩证的看待人类利用水资源的情况，树立水资源的可持续发展观点。 学习重点：1、水资源的时空分布特点；2、水资源时空分布不均的原因；3、人类合理利用水资源的措施。 学习难点：1、水资源时空分布不均的原因；2、如何合理利用水资源。 二、课堂探究： 探究【一】--------------水资源及其分布 图1 1、（A级）水资源的含义 广义： 内的水量总体； 狭义：陆地上的 ；人类较易利用的淡水资源是： 、 、 。 2、（A级）根据图1，降水量、蒸发量和径流量之间存在的数量关系是 。因此，一个地区或一个国家水资源的丰歉程度，通常用 来衡量，在世界各大洲中，水资源最丰富的是 洲，其次是 洲，最少的是 洲。非洲降水量比北美洲大但径流量比北美洲小的原因是 。 3、（A级）根据表格一，水资源最多的国家是： ，我国水资源居世界第 位。我国水资源总量虽多，但人均占有量 。 小结：从上面两题来看，全球水资源分布具有 特点。 4、（B级）根据图2，从空间分布来看，我国水资源分布具有南 北 ，东 西 的特点，原因是 。 5、（B级）根据图3，从时间分配上看，我国 季水资源较丰富， 季水资源较贫乏，原因是 。 小结：从上面两题来看，我国水资源具有 的特点。 探究【二】--------------水资源与人类社会的关系 阅读下列材料，参考书本61页，回答下列问题 1、（B级）我国长江以南的地区，水资源的总量占了全国的80.9%，并且以季风气候为主，雨热同期，地势较为平坦，逐步就发展成为我国的著名的水稻产区；再加上该地区的河流流程长、水量大，河网密布，航运非常便利，从而成为我国经济最发达的地区。而我国的西北地区由于受到水资源有限的制约，阻碍当地经济的发展。由此，你能得出什么结论？ 2、、（B级）俗话说：“好山好水出好酒”，如茅台酒能成为我国著名的酒，很重要的原因是由于生产茅台的贵州仁怀靠近赤水河，能够提供非常优质的水源。由此你能得出什么结论？ 阅读书本63页的材料，完成课本P63的活动。 3、（A级）农业生产对水资源的需求量很大，以色列的自然环境适合发展农业生产吗？为什么？ 4、（B级）以色列是如何把水资源由“少”变“多”的？ 5、（C级）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ 探究【三】-------------水资源紧缺和合理利用水资源 阅读书本64页案例2——咸海的忧虑，回答下列问题。 1、（B级）请在世界地形图上，找出咸海的地理位置，分析咸海从1960年到1990年，面积减少40℅，水量减少67℅的自然原因和人为原因？ 自然原因： 人为原因： 2、（B级）咸海的变迁给本地区带来什么样的问题？ 环境问题： 社会问题： 知识提要：中国水资源紧缺包括两类，一类是从水资源数量来看，指当地的河流、湖泊、降水、地下水等水资源不能满足当地工农业生产、城市生活的需要是指当地虽然有水,但是由于天然的水源（河流、湖泊、地下水等）淡水含有超标的盐、碱、氟、硫、重金属等有毒有害成分或由于工农业生产、城市生活污水排入水源中造成污染导致有水不能用，水源不能满足当地工农业生产、城市生活的需要B级）阅读知识提要，回答下列问题： 我国南方地区，水资源丰富，但水污染严重，属于 缺水；而我国北方地区水资源短缺（黄、淮、海、滦河流域最严重），属于 缺水。 4、（B级）根据水资源短缺的原因把相对应合理利用